ЗАЧЕМ УЧИТЬСЯ и думать в Бытие, когда есть интернет?
«Человек – каждый уникален и индивидуален в Бытие» - Правовед международник, Историк - Востоковед И.Ф. Аласов
ЗАЧЕМ УЧИТЬСЯ и думать в Бытие, когда есть интернет?
«Человек – каждый уникален и индивидуален в Бытие» - Правовед международник, Историк - Востоковед И.Ф. Аласов
С возрождением Интернет ресурсов в Мире поменялись ценности жизни, многое ранее не допустимые вещи стали допустимыми, который является деградацией социального общества в Мире!
Человек – это есть вечная проблема в Бытие, с учетом уникальности каждого из нас! Соответственно человек индивидуальное личность Всемогущего Создателя Господа, пользуясь своими дозволенными не дозволенными ресурсами хочет проявить себя как особый личность – показать свою девиантность!
Еще Великие Философы Мира заявляли, что дать полную свободу человеку нельзя и незачем! Таким образом, НАРОД, человек переживший социалистический устой, хочет вырваться из политической изоляции показать свою активность, выделяя себя из социума.
Гласит Мудрость Востока - «чем человек Мудрее, тем он спокойнее становится в Бытие, с учетом своего позитивного мышления»! Однако, благодаря появлении Интернета - великим Мировым ученым Ликлайдером, очень многие сегодня в Мире, перестали МЫСЛИТЬ, отдаляя свой Рационализм в Рудиментное состояние.
Сегодня в 2023 году в Мире больше половины человечества не применяя свой Рационализм, пользуется исключительно интернет ресурсами, минуя научные материалы, с учетом архивных данных, показывают слизанную информацию, из интернет ресурсов, за свои.
То есть иметь информацию в интернете в открытом доступе это хорошо, с одной стороны есть свободный доступ практически ко всем, а с другой раз эти знания всегда под рукой, то чего их знать - найдем когда понадобятся. Как Вы думаете в результате человек (среднестатистический) становится более знающим или менее?
При том обилии информации, что поставляет Интернет в мыслительный центр (мозг), с учетом памяти и рационализма физически не в состоянии всё или даже часть знаний усвоить, но имея постоянный доступ к информации человек склонен заниматься самообманом повышая себе самооценку т.к в голове откладывается, что если что и забуду, то всегда смогу найти недостающие знания.
При этом если лишить человека доступа в Интернет, то выясниться, что все знания носят лишь фрагментарный характер. Настоящие знания базируются на личном повышенном интересе к предмету и (или) на личном опыте, Интернет лишь большей справочник в который мы заглядываем исходя из своих потребностей.
Для многих Интернет- это в том числе и способ саморазвития, много чего можно узнать и много чему научиться, вести диалог.
Таким образом, из-за доступности к готовой информации люди стали менее (или вообще не думающими) думающими и анализирующими сами, как и ЕГЭ во всех Общеобразовательных школах в РФ, в виде теста, угадать. В интернете столько информации, что тут можно стать знающими того, что бесполезно и что действительно нужно, не разделяя правду от лжи, с учетом своих не научных навыков.
Интернет информация может как помочь, так и убить. Нужен взвешенный подход, а он дается при помощи развитого ума.
На основание вышеизложенного хочу сделать заключение, что американские образовательная система, ЕГЭ, и в ряде в других гос. структурах вместо того чтобы развить РАЦИОНАЛИЗМ человека, губят половину наших детей, будущую поколению!
Загрузка или же перегрузка мыслительного центра (мозг) разной информацией из Интернета неизбежно ведёт к ускоренной деградации мыслительных функций, в условиях отсутствия Логики и Рационализма. Наступает т.н. «кризис в мыслительном центре» (мозг) – нам перестаёт хватать сил на обработку любой поступающей новой информации, отдаляя Логику, закладывая в рудимент свой разум.
В 2011 году в США были проведены исследования, которые показали, что современный человек при столкновении с трудностями больше нацелен на то, чтобы найти решение в компьютере, чем обдумать ситуацию самостоятельно.
Ряд эмпирические проведенные исследования показали, что чем чаще мы используем Интернет для поиска ответов на вопросы, тем скорее мы обратимся к нему в будущем. Некоторые люди ошибочно предполагают, что в этом нет ничего страшного. Однако учеными было доказано, что если нам легко и быстро предоставляется слишком много вариантов на выбор, он может оказаться подавляющим для нашей способности рассуждать. В итоге, мы проявляем нежелание искать лучшее решение. Поэтому вводить лично для себя некоторые ограничения очень полезно, так как рамки заставят нас думать, аргументировать и искать максимально верное решение самостоятельно, надеясь исключительно на себя.
Проблема регулярного обращения за ответами в Интернет заключается еще и в том, что при этом страдает наша способность к критическому мышлению. Рассмотрим эксперимент преподавателя английского языка Тэрри Хайка, который задал своим студентам следующий вопрос: «Как современные романы воспроизводят черты гуманизма?». Предназначение этого вопроса заключалось в том, чтобы проверить навык учащихся критически мыслить. В результате, вместо того, чтобы самостоятельно поразмыслить над вопросом и дать грамотный ответ, студенты ни минуты не колеблясь, сразу же обратились за помощью к Интернету.
Все вышесказанное не означает, что следует пренебрегать возможностями, которые предоставляет сеть Интернет или «биться головой о стену», пытаясь найти ответы на трудные вопросы. Достаточно приложить немного усилий, чтобы сохранить собственную способность, инстинкт решать проблемы своими силами, а также использовать свой разум мышления – Мыслительный цент (мозг) и уметь заставлять его работать.
Джеймс Клир в своей книге «Атомные привычки» рассказывает о том, как привычки человека влияют на создание его личности. Автор приводит пример: «Если ты заправляешь свою постель каждый день, то воплощаешь идентичность чистоплотного и организованного человека».
Интернет многие ощущают настоящим подарком небес, он постепенно приводит к атрофии памяти и извращает сам процесс мышления, запоминания, ментального конструирования смыслов и логических схем. Мышление становится зависимым, принципиально другим — более поверхностным, фрагментарным, клиповым и примитивным. Причем дети даже не подозревают, что раньше мышление было каким-то другим.
Интернет ресурсы – это своеобразная машина мгновенных ответов. Какой бы вопрос не возник у Вас в Мыслительном центре, ответ на него вы легко сможете найти в Интернете. Все, что от вас требуется – открыть поисковую систему, ввести запрос и через несколько секунд на экране появится исчерпывающий ответ, иногда даже несколько вариантов решений. Однако что делать, если в нужный момент у вас не оказалось под рукой Интернета? Думай сам!!!!
Как в свое время Великий Восточный Философ Омар Хайям говорил, - «Закрой Интернет, (слово заменено) думай сам, и оглянись по сторонам»! Также и сейчас, наступил – Цифровой Мир Пифагора, без логики Аристотеля!
