С чего начать подготовку к поступлению в школу? Этот вопрос волнует каждого родителя будущего первоклассника.
Подготовка ребенка к школе
Подготовка ребенка к школе Лучше не готовиться вообще. Дети, которых до школы не учили писать и читать, воспринимали поступление в первый класс как нечто особенное, как смену статуса (из дошкольного учреждения в начальную школу). Для них это было событием и качественным скачком. Сорок лет назад мало кто из детей не хотел идти в школу. В последние годы многие из этих детей хотят. Они хотят оставаться маленькими.
Почему так происходит? Стирается грань между школой и детским садом (дошкольным учреждением). Это означает, что дети не понимают, что они должны делать в школе. Их уже всю жизнь учат читать и писать, считать, посещать различные кружки и развивающие занятия.
Дети заранее знают, что при поступлении в первый класс они будут изучать то, что уже знают. Современные дети потеряли желание учиться еще до поступления в школу.
Что могут сделать родители?
Необходимо создать четкий переходный период между поступлением в школу и до нее. Это означает, что детей не нужно заранее готовить к поступлению в школу (они и там всему научатся, если у них сохранится мотивация). Необходимо рассказать им о том, что хорошего ждет их в школе, помимо обязанностей.
Нет необходимости заранее составлять программу первого класса. Не нужно заранее покупать портфели, тетради и все остальное, что необходимо для первого класса.
Что должны уметь дети до поступления в школу
Социальные навыки
1. Уметь слушать других, будь то взрослые или дети. Это означает умение молчать, когда это необходимо. Даже если им есть что сказать, может возникнуть необходимость слушать, не разговаривая. Он должен уметь ждать, даже если другие дети менее осведомлены и менее вербальны.
2. Ребенок должен понимать, какова его роль в группе. Может ли он быть лидером или экспертом? Иными словами, у ребенка должен быть опыт работы в группе, который позволит ему сориентироваться в групповой роли. Это очень важно для адаптации.
3. Дети должны знать свои ресурсы. Например, для первоклассника умение шевелить ушами - это ресурс, а игра на скрипке - нет. Можно обучить ребенка навыкам, которые обеспечат ему признание в группе. Например, придумывать загадки или показывать фокусы. Для адаптации в первом классе важно, чтобы у ребенка были социальные баллы, т.е. чтобы его узнавали другие дети. И все эти баллы могут помочь.
4. Ребенок должен уметь черпать из окружающей среды нужные вещи. Другими словами, извлекать из группы то, что необходимо в данный момент.
5. Ребенок должен понимать, что его действия вызывают эмоции у других. Научить этому ребенка можете только вы, только в семье и только на своем примере. Когда я делаю это, мама радуется. Когда я делаю это, мама немного сердится. Когда я делаю так, мама сердится. Дети также должны понимать, что одно и то же поведение может вызывать разные эмоции у разных людей.
Когнитивные навыки
Речь идет не о письме или чтении.
Список этих навыков можно найти в Интернете, но вот некоторые примеры:
- Обобщение по признакам (малина, клубника и черника - это ягоды; молоток, пила и отвертка - это инструменты).
- Поиск лишнего (сыр, масло, пластик, колбаса... (то, что является лишним).
- Сходства и различия (морковь и картофель - овощи и растут в почве, поэтому они похожи, но отличаются по цвету и форме).
- Дети должны уметь составлять связный рассказ по картинкам.
Для этого существует два алгоритма:
1. рассказ. Все началось с этого: ...... Потом произошло следующее, и история закончилась так: .......
2. персонажи. Главными героями этой истории являются... Что с ними произошло сначала, что с ними произошло потом и чем закончилась эта история... - Общие знания (дни недели, названия месяцев, признаки времен года). Это вещи, которым нужно учить. Сами дети этому не учатся. Школьная программа предполагает, что дети уже обладают этими навыками.
Стресс в первом классе
В первом классе дети сталкиваются сразу с тремя видами стресса.
- Иммунологический стресс. На ребенка чихает сразу тысяча человек. Они входят в большую группу людей. Как правило, школы - это большие группы людей. В местах общего пользования (столовая, коридоры, туалеты) они неизбежно сталкиваются с различными вирусными потоками.
- Социальный стресс. Ребенок попадает в новую группу и вынужден занимать в ней свою нишу.
- Учебный стресс. Не письмо или чтение, а необходимость сидеть на одном месте в течение 45 минут, необходимость поднимать руку, если есть что сказать, необходимость отвечать на вопросы учителя.
Контрольный список с простыми способами прекращения стрессовых реакций. Способы разрядки ситуации. В идеале вы должны успеть пережить эти три вида стресса или испытать их облегченную версию. Например, если ваш ребенок не ходил в детский сад, отправьте его в детский сад хотя бы на год до школы. Там он сможет испытать определенное количество различных стрессов (чихают 50 человек, а не 1000, туалет в детском саду - это репетиция школьного туалета, а в детском саду он может испытать только легкие формы учебного стресса).