Продолжаем нашу рубрику «История учителя», открытую в рамках Года педагога и наставника.
Сегодня расскажем о Григории Валерьевиче Ракине, победителе регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2019», преподавателе физики средней общеобразовательной школы имени А. Джанибекова. Его педагогический стаж составляет 9 лет, однако к решению связать свою жизнь со сферой образования наш герой пришел не сразу.
«Моя мама является педагогом дошкольного образования. Она посвятила этому всю свою жизнь и на данный момент имеет более 25 лет стажа. Однако сколько себя помню, никогда не хотел быть учителем. Всегда говорил о том, что никогда не пойду работать в школу. Даже в магистратуру пошёл не в педагогическую, а сугубо научную – «физика конденсированного состояния вещества». Но получилось так, что с 3-го курса я стал подрабатывать репетиторством и вскоре понял, что мне это нравится. Помню, как одна из моих первых учениц просила меня устроиться в школу вместо их учителя физики», - рассказывает Григорий Валерьевич.
Попробовать себя в качестве учителя он решил по совету друга. Затем, на ярмарке вакансий, проходившей в Астраханском государственном университете, нашел свою первую работу в школе – гимназии № 1. В этой образовательной организации Григорий Ракин начал профессиональный путь в роли педагога. За время его работы происходило много событий, которые порой заканчивались совершенно неожиданным образом.
«Однажды я был техническим специалистом в пункте проведения ЕГЭ. В самый разгар экзамена в одной из аудиторий полностью пропала видеотрансляция. Сейчас это может показаться банальностью, но на тот момент для нас это была ситуация, сравнимая с экстремальной. Мы оперативно сработали, и всё обошлось.
Другая история также связана с единым государственным экзаменом. На этапе досрочной волны процесс печати КИМ проходил непосредственно в аудитории, так как в пункт проведения экзамена приходил запечатанный конверт с дисками, содержащими задания. Так вот, из всех дисков у нас открылись на компьютере всего два. Это, конечно, был ужас. Нам дали необходимые указания к действиям, но экзамен начался с полуторачасовым опозданием.
В дальнейшем все участники данной «истории» пришли с объяснениями к заместителю министра образования, а потом встречали проверочную комиссию из Москвы. По результатам проверки был сделан вывод о том, что несмотря на то, что данная ситуация действительно случилась впервые, для её предотвращения были соблюдены все рекомендации по проведению экзамена, а уровень нашей работы был оценён как высокий. После такого какие-либо «форс-мажоры», которые могут случиться в процессе проведения экзамена, меня вообще не пугают», - делится педагог.
Помимо подобных непредвиденных ситуаций, в педагогической практике нашего героя происходили и радостные события – это победы его учеников. Благодаря профессиональным навыкам и таланту Григория Валерьевича, учащиеся нередко демонстрируют высокие результаты в конкурсах. Вкратце он рассказал о самых значимых успехах.
«Первый, о ком пойдёт речь – это мой ученик из гимназии № 1 Дмитрий Беккер. С Димой мы начали работу над одним из моих главных проектов – «Разработка пуленепробиваемого бронежилета на основе жидкости с изменяющейся динамической вязкостью». Полученные в рамках этого исследования результаты позволили мне в 2017 году выиграть конкурс «Умник» Фонда содействия инновациям. Недавно Дима рассказывал о данном проекте в ходе прямой трансляции на канале «Соловьёв Live».
Кроме того, Дима – первый ученик из Астрахани, который принял участие в Балтийском научно-инженерном конкурсе в Санкт-Петербурге. Это международный престижный конкурс. Дима первым кто привёз в Астрахань диплом лаурета данного состязания.
Другие мои ученики Нурислам Айналиев и Надия Ажмуратова в рамках своего проекта разработали устройство помощи людям с ограниченными возможностями зрения, став победителями и призёрами нескольких областных и всероссийских конкурсов.
В дальнейшем Нурислам и другой мой ученик Илья Маштаков смогли выиграть Балтийский научно-инженерный конкурс. До сих пор помню, в каком приятном шоке я был, когда их объявили победителями. На данный момент их результат в секции «Физика» никто не смог повторить», - отметил преподаватель.
По мнению учителя, привить детям любовь к физике одновременно просто и сложно, так как всё зависит от навыков педагога. В первую очередь необходимо делать акцент на прикладной характер знаний – ученики должны понимать, зачем они изучают ту или иную тему и для чего она пригодится. Кроме того, на занятиях учащиеся должны выполнять небольшие эксперименты и исследования. Для этого необходимо оборудование и закрепленный к лаборатории лаборант. А это, как отмечает Григорий Валерьевич, проблема в современной школе.
«Современный учитель должен быть профессионалом, который хорошо знает свой предмет и владеет современными информационными технологиями. Это специалист с развитыми гибкими навыками, человек, удовлетворенный своей жизнью.
Для меня мои ученики – это отдельные личности и все они по-своему уникальны. Каждый год на выпускном я говорю одну и ту же фразу: «Господа! Для меня было честью быть вашим учителем!», - подчеркивает педагог.
Григорий Валерьевич с большой теплотой вспоминает любимого преподавателя – заместителя директора по внеурочной работе, учителя физики Татьяну Алексеевну Захарову.
«Для меня она не просто учитель, это мой наставник. Человек, который, как я всегда говорю, «собственноручно с нуля вылепил из меня педагога». Мне очень трудно было начинать, и Татьяна Алексеевна взяла меня под опеку, очень помогала и обучила всем основам педагогического мастерства. За это я всегда буду ей безмерно благодарен!»
Значительно на его карьеру также повлиял конкурс профессионального мастерства «Учитель года». Победа в нем стала для Григория Валерьевича большой неожиданностью. Почти две недели он создавал свой сайт для того, чтобы попасть на областной этап. В первый раз преподаватель не смог одержать победу, однако нисколько не расстроился. Он встретил очень талантливых специалистов и друзей, с которыми до сих пор поддерживает связь.
Во второй раз на областном этапе преподаватель вошел в число победителей в номинации «Общественное признание». Помощь в подготовке на тот момент ему оказала учитель биологии Клара Кадырбаевна Разгалиева, которой, к огромному сожалению, уже нет в живых.
«На мой взгляд, именно её поддержка стала одним из тех факторов, который помог мне в дальнейшем сделать всё на максимум моих возможностей. Так как в областном этапе я участвовал второй раз, мне отчасти было легче, ведь я приблизительно уже знал, что меня ждёт. Но в то же время чувствовал, что права на ошибку у меня уже нет», - рассказывает преподаватель.
По словам нашего героя, от участия во всероссийском этапе у него остались смешанные чувства.
«Мне очень трудно описать тот восторг, который я испытал от того безумно радушного и гостеприимного приёма, который оказала нам принимающая сторона. Сам Грозный показался мне невероятно красивым городом. Уровень многих членов жюри я вообще считал запредельным. Помню, как после выступления Олега Геннадьевича Парамонова мы несколько минут аплодировали ему стоя. Все были в восторге от его выступления.
В то же время я был очень расстроен тем, что не смог попасть в число лауреатов. Причём настолько, что поначалу были мысли об уходе из профессии. Но, к счастью, вскоре я передумал, собрался с мыслями и решил не опускать руки, а продолжить работать дальше».
У Григория Валерьевича есть и другие значимые достижения. В этом году он смог одержать сразу две победы. Первая – это диплом 1-й степени за лучший доклад, подготовленный в соавторстве с коллегой Лязат Автовной Джумаевой на республиканской научно-практической конференции среди студентов, магистрантов и молодых учёных «Конкурентно-способный учитель как основополагающее звено мирового информационного образовательного пространства» в республике Казахстан. Вторая – это победа на всероссийском конкурсе «Лучшие педагогические практики».
«Также в 2019 году одновременно с моей победой на «Учителе года» мой большой друг Клара Кадырбаевна Разгалиева во второй раз стала победителем конкурса на денежное поощрение лучших учителей за достижение в педагогической деятельности. Она взяла с меня обещание, что я обязательно приму участие в данном конкурсе, что я собственно и сделал на следующий год. По итогу я вошёл в число победителей данного конкурса».
Свою профессию педагог любит и не собирается останавливаться на достигнутых целях.
«В студенческие годы я подрабатывал системным администратором. Несмотря на то, что многое у меня получалось достаточно легко, хотя где-то и возникали сложности, подсознательно я часто ловил себя на мысли о том, что это не приносит мне морального удовлетворения. В то же время я начал понимать, что мне нравиться проводить уроки, готовить ребят к ЕГЭ, помогать им в проектной деятельности, передавать им свой опыт», делится Григорий Валерьевич.
Свободного времени у него, как и у многих учителей, практически нет. Работать приходится даже по воскресеньям, поэтому он старается почаще проводить время с семьёй. Раньше педагог увлекался спортивными единоборствами: боксом, кикбоксингом, боевым самбо, грепплингом. Но сейчас, к сожалению, на это совершенно не остаётся времени. Тем не менее, в очень редкие моменты свободного времени Григорий Валерьевич читает книги. Как правило, это научная и техническая литература, например, по программированию.
