Будет идеально, если вы будете искренне интересоваться, как у ребёнка идут дела с выполнением домашнего задания. Но при этом ваша помощь будет ограничиваться организацией условий для его работы: удобное место, тишина, свет, свежий воздух. Но до идеала нам всем далеко, поэтому можно попробовать руководствоваться следующим. Про это я напишу отдельно, и ссылка будет здесь. А пока про личный опыт. Моему ребёнку, как и всем школьникам, часто задают пересказ текста. Ребёнок терялся перед подобными заданиями и подходил к вопросу не рационально. Пока я не научила ее составлять план пересказа или просто набросать опорные слова. Сразу стало легче учить, и вскоре она стала делать так сама. Также я научила её делать схемы и таблицы к параграфам устных предметов, чтобы систематизировать материал для лёгкого запоминания. Также мы поступаем и с правилами русского языка. Например, если ребёнок отрабатывает навыки счёта, то вряд ли ему будет полезна ваша помощь, если вы будете подсказывать готовые отве
Будет идеально, если вы будете искренне интересоваться, как у ребёнка идут дела с выполнением домашнего задания. Но при этом ваша помощь будет ограничиваться организацией условий для его работы: удобное место, тишина, свет, свежий воздух.
Но до идеала нам всем далеко, поэтому можно попробовать руководствоваться следующим.
- Научить ребёнка учиться. То есть нужно помочь ребёнку найти правильные приёмы учебной работы. Разумеется, в школе этому тоже учат (в хорошем варианте). Но вы должны поддержать усилия педагога.
Про это я напишу отдельно, и ссылка будет здесь.
А пока про личный опыт. Моему ребёнку, как и всем школьникам, часто задают пересказ текста. Ребёнок терялся перед подобными заданиями и подходил к вопросу не рационально. Пока я не научила ее составлять план пересказа или просто набросать опорные слова. Сразу стало легче учить, и вскоре она стала делать так сама.
Также я научила её делать схемы и таблицы к параграфам устных предметов, чтобы систематизировать материал для лёгкого запоминания. Также мы поступаем и с правилами русского языка.
- Если всё-таки помогаете с выполнением какого-то задания, то важно, чтобы вы знали требования школы, знали, что именно должен выполнить ребёнок и для чего это задание. Только тогда ваша помощь принесёт пользу.
Например, если ребёнок отрабатывает навыки счёта, то вряд ли ему будет полезна ваша помощь, если вы будете подсказывать готовые ответы.
- Многие трудности не связаны с конкретным предметом или заданием. Возможно, стоит заняться развитием познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти или внимания и трудности уйдут. Домашние задания станут лёгкими, а интерес к учёбе возрастёт.
Такое развитие может осуществляться не только во время учёбы, но и в играх, разговорах, наблюдениях и труде.
О развитии познавательных процессов мы тоже ещё поговорим.