Мои новые знания составляют: повышенную внимательность, интерес к учебе и пожалуй развлекательную программу. Я узнал, что детям лучше чаще давать задания на внимательность, что повышать их интерес к учебе. С самого детства преподнести такие игры как: «обойти ямы так, чтобы их не задеть» или «посчитать птиц на дереве, а после как некоторые улетят, попросить снова посчитать их количество и спросить сколько улетело». Можно визуализировать это. И попросить представить ребенка дерево, а после попросить представить как птицы улетают и посчитать их. Так у ребенка работают два полушария и два вида концентрации, а также воображение.
Ищите контакт с детьми с их рождения.
Не стоит спорить с ними или не давать волю решению.
Чаще давайте выбор детям и позволяйте им самим додуматься до решений. Касайтесь своих детей, обнимая или гладя по голове.
За их достижения хвалите, а лучше не только словесно, но и материально. Например монетками. Найдите банку и каждый раз когда ребенок будет совершать достижения, поднесите ребенку монету и пусть он сам ее туда закинет. И так, каждый раз. Показывайте ребенку эту банку в начале и в конце каждого месяца, он сможет наблюдать за прогрессом, а позже сам будет вам о нем напоминать.
Важно, следить за достижениями. Наблюдайте за его поступками, вы растете личность. Смотрите после каких движений он радуется или после каких грустит, так вы можете отслеживать настроение своего ребенка и в нужный момент напомнить, что он все ровно молодец.
Не давите главное, и запомните, что плохих детей или неудавшихся, недостойных не бывает.
Помните, что похвала может как и помочь так и разбаловать. Поэтому, если хотите показать ребенку о том или ином плохом решении для него, дайте ему додуматься до него самого. На примере, расскажу вам историю своей знакомой. Она попросила свою 11 летнюю дочь убрать свои принадлежности для рисования которые были раскиданы по всему столу со вчерашнего дня. Но к сожалению дочь их не убрала, а принялась испробовать новый вид хобби. Моя знакомая не стала ругаться с ней и решила дать отрицательное определение.
—Дорогая, представь если бы я споткнулась об твои мелки или испачкался бы стол.
— Знаю, мам, но мне не хочется убираться.
—Но ты же не хочешь чтобы это случилось?
Дочь покачала головой.
—Ты сможешь это исправить пока я буду готовить твое любимое блюдо?
—Да, нужно будет собрать мелки со стола и убрать грязные кисточки.
Тут можно наблюдать несколько видов воздействия. Во-первых они не ругаясь дали друг другу понять, что это не лучший исход если мелки будут разбросаны, а стол будет грязным. Во-вторых, моя знакомая поднесла вознаграждение в виде любимого блюда ее дочки. В-третьих, она дала повод ребенку задуматься о плохом исходе, после чего ее мозг сам додумался до решения для этого исхода. Это так же работает и на взрослых.
Дочь все убрала и они полакомились любимым блюдом девочки, а после мама разрешила и печенье за достижение своей дочери.
Растите пунктуальных, добрых, рассудительных и творческих детей.
Благодарю. Что прочли это, буду рад почитать ваши комментарии или отзывы, любите своих детей.