Мои дети – школьники. Дочь – подросток. И, конечно, для меня не новость, что общаются они в основном через месседжеры. Ну и не только они, сейчас так общаются практически все. Ну и, ясное дело, писать-то надо быстрее, поэтому сложился определенный стиль общения через сообщения, где ошибки, как орфографические, как и грамматические – это норма.
Да, я понимаю, что это определенный стиль, сленг, что те, кто пишут, в курсе, что они делают ошибки в словах, но, типа, это нормально, соответствует общей подаче информации. Да и в целом, не только дети, и взрослые так же пишут. Казалось бы, ну и что в этом такого, это же просто сообщения, а не урок русского языка, все в курсе, что это ошибки, но это же сообщения не для учителя, а для друзей, а они-то все понимают, в чем проблема?
Но проблема есть, на мой взгляд. И заключается она, во-первых, в том, что, если в школе правила приходится учить, а это скучно и неинтересно, зачастую это происходит через силу, соответственно приходится преодолевать сопротивление, все это требует усилий. Поэтому существует напряжение, связанное с тем, как должно быть. Напротив, при неформальном общении (которого больше) через интернет и месседжеры, это напряжение пропадает, и можно позволить себе писать так, как хочется и нравится. Хоть с кучей ошибок – тебя все равно поймут, и напрягаться при этом, вспоминая кучу правил, не надо вовсе.
И во-вторых, виртуального общения зачастую гораздо больше, чем реального у подростков, поэтому закрепляется именно написание слов с ошибками. Такое употребление является гораздо более частым, а в сочетании с тем, что дети мало читают, совсем приводит к тотальной безграмотности. Если вспоминать, как правильно писать, приходится только на уроках русского языка, которые проходят ну пусть даже 5 раз в неделю по 40 минут, то общаться в интернете можно практически круглосуточно. Ну и что в итоге закрепляется, грамотность или полное ее отсутствие? Ответ очевиден.
И это не просто слова. Возвращаясь к школе. Как я уже говорила, дочь – подросток, и я не понаслышке знаю, что у очень многих детей большие проблемы с использованием русского языка. Некоторые двух слов связать не могут, сложности с орфографией, грамматикой и т.д. Ну а как может быть по-другому? Ведь то, что упражняется, то и закрепляется. А упражняются отнюдь не правила русского языка, а неформальное общение, в котором эти правила игнорируются.
То, что ошибки в мессержерах подсвечиваются, это мало кого волнует. Дело не в этом, их игнорируют. К тому же написать слово неправильно бывает быстрее, а значит, проще. Зачем писать «сейчас», если можно «щас»? Быстрее же. Ну вот и все – какие могут быть вопросы? И такая манера написания в итоге закрепляется, потому что именно она и упражняется, ее несопоставимо больше, чем грамматики на уроках.
Вот и подумайте, к чему это вскоре приведет. Мне кажется, было бы правильно создавать месседжеры таким образом, чтобы нельзя было написать слово неверно, чтобы это просто не получалось сделать или чтобы слово автоматически писалось правильно, чтобы таким образом дети запоминали правильное написание. Ведь зрительная память так и работает, так мы и усваиваем написание слов.
Поэтому и полезно читать книги в том числе, для того, чтобы зрительная память давала возможность запечатлеть верное написание слов, те или иные грамматические конструкции, речевые обороты и т.д. В противном случае мы получим абсолютно безграмотное поколение наших детей. Хотя уже и сейчас отголоски этого слышны. И никакие уроки русского тут не помогут, если утром ученик зубрит правило на протяжении часа, а после школы остальное время строчит сообщения на «своем» языке.
Мне кажется, надо обратить внимание самих детей на эти проблемы. Почаще озадачивать их вопросами, а что же будет дальше с таким подходом. На уроках чаще необходимо давать возможность высказаться, писать сочинения и эссе с выражением мнения по разным вопросам. Это может быть интересно и полезно самим школьникам, они получат возможность быть услышанными, к тому же из раза в раз описывая те или иные мысли, они неминуемо будут совершенствоваться в этом, научатся грамотно излагать информацию, строить предложения, доносить мысли. Ну и, конечно, грамотность станет повышаться.
На мой взгляд, таким образом можно начать выводить детей из болота безграмотности и косности мышления и выражения мыслей. Необходима стимуляция мышления и именно выражения мнения, как на бумаге, так и в устной форме. Необходимо учить детей говорить.
Это как альтернатива клиповому мышлению, коротким сообщениям и роликам, которые так популярны в сети. Популярны, потому что не заставляют думать, а это ни к чему хорошему не приводит. Так формируется стадо, которым легко управлять. Я не хочу, чтобы дети были такими. Я не хочу, чтобы они были безграмотными и неспособными мыслить, но одного моего нежелания мало.
Я понимаю, что ребенок всегда пойдет по пути меньшего сопротивления, туда, где проще. Поэтому и строчат они эти короткие сообщения и смотрят короткие клипы. Да и взрослые от них недалеко ушли. Но это дело каждого человека, но ответственность за детей – на нас. У меня нет задачи кого-то чему-то учить. Я лишь обращаю внимание на то, что считаю важным.
А что вы думаете по этому поводу? Как вы относитесь к искажению слов в месседжерах? По-вашему, это проблема или ерунда, высосанная из пальца? Что думают ваши дети? Расскажите, будет интересно узнать.
Спасибо за внимание.