Я школу сыну не выбирала. Потому что знала, что есть ряд «но» и «если», на которые я не смогу повлиять. Как бы мне не хотелось.
Мой сын пошел в первый класс по прописке (она совпадает с местом жительства ребенка). Для меня было важно, чтобы дорога дом – школа – дом не занимала много времени. Чтобы в последствии он смог ходить в школу самостоятельно. Чтобы не нужно было вставать слишком рано в первую смену или возвращаться затемно во вторую. Я до сих пор считаю, что ребенок, в особенности ученик начальной школы, не должен тратить на дорогу огромное количество времени. Ну или у родителей/няни под попой машина. И привезти, и увезти – их прямая обязанность.
Выбор учителя. К сожалению, у меня не было хороших знакомых – педагогов начальных классов. У меня не было и друзей, у которых хорошие знакомые – педагоги начальных классов. Никто, чье мнение для меня было действительно авторитетным, не мог мне посоветовать: «Иди к МарьВановне, а к МарьПетровне не иди». И я не стала без оглядки верить отзывам на Яндексе или мамским форумам. Просто отнесла документы в школу. Хотя, по правде говоря, в нашей школе директор категорически не одобряла выбор учителя родителями.
Самым главным я считала не опыт учителя, не рейтинг школы, а отношения между конкретным учителем и моим ребенком. А на эти отношения может повлиять огромное количество нюансов.
Например, ребенок может напоминать учителю его собственного малыша внешне – и, возможно, это будет его умилять. Имя мальчика может совпадать с первой яркой, но совершенно несчастной влюблённостью учительницы. И она, как женщина, может ненавидеть всех Олегов, например, (да простят меня сейчас все Олеги и их родители) просто за то, что их так зовут. Может? Может. Хоть и не педагогично.
В моем случае у сына и его классной руководительницы одинаковые фамилии. А еще я знаю, что она в разводе. Никаких выводов не делаю. Просто факты.
Не стоит забывать, что у ребенка тоже сложится впечатление об учительнице. И какое оно будет, не всегда зависит от его воспитания, от учительницы или от вас.
Она может оказаться чутким педагогом, но ребенку не нравится ее голос. Он даже осознать это толком еще не может. Но слушать неприятно. Поэтому ребенок выбирает не слушать.
Я вспоминаю себя – я очень не любила свою первую учительницу. За то, что она была… некрасивая. Нет, на самом деле, обычная женщина. Но мне, семилетней девочке, она казалась просто уродливой. И я несла это чувство всю начальную школу.
Или у нее маникюр с рисунком. Моя восьмилетняя знакомая считает, что это наивысшее проявление женской красоты.
Сколько бы я не рыпалась, уточняла, искала, всегда есть место тем мелочам, которые не мелочи вовсе. Которые определяют взаимоотношения двух людей. И я считаю, что лучше с хорошей учительницей в обычной школе, чем в гимназии с учительницей без рисунка на ногтях и писклявым голосом.