Младенчество - это период от рождения до одного года. По научному - это период жизни ребенка между двумя кризисами: первого месяца и первого года жизни. А по собственному мнению - это самый "реактивный" период развития ребёнка, когда ребёнка за 12 месяцев развиваются все основные виды деятельности: движение, речь, интеллект.
В младенческом возрасте ведущий тип деятельности малыша – непосредственно-эмоциональное общение с окружающими близкими людьми. При этом кроха полностью зависит от взрослого: физическое развитие, режим дня, правильное питание, своевременное лечение, познавательные, двигательные, речевые навыки – все это он получает от матери и развивает с ее помощью, на ее примере. Поэтому дорогие родители, больше общайтесь с младенцем. На этом этапе потребность в эмоциональном контакте с матерью у ребенка чрезвычайно высока. Ваш ласковый голос, колыбельные, потешки, улыбки дают ему ощущение спокойствия, комфорта, необходимое для полноценного развития. Не думайте, что ребенок не умеет с вами общаться, в этом периоде он проходи 5 этапов развития эмоционального общения: 1) плачь (простой, а потом интонационно окрашенный), 2) гуление 3) лепет 4) подключения жестов во время общения 5) речь. К ближе году "пассивная" речь, переходит в "активную". Они уже могут говорить отдельные слова и выражать свои мысли посредством эмоционально окрашенными выражениями, что мы говорим "детская речь". Здесь, самое главное, нам родителям нужно помнить, что для развития правильной речи, нельзя поддерживать такую "детскую речь" надолго, мы должны с ними разговаривать четко и выразительно.
Теперь затронем развитие двигательной активности. А вы знали, что зрение новорожденного еще довольно слабо развито, глаза видят как бы автономно друг от друга. К началу младенчества они перестают расходиться в разные стороны, кроха умеет сосредотачиваться на предмете, который видит одновременно и четко обоими глазами, – зрение становится бинокулярным. Младенец интенсивно растет. Рост здорового ребенка за первый год увеличивается примерно в 1,5 раза; вес – почти в 2 раза. В научных исследованиях имеются определенные нормы физического развития ребенка, но нужно также учитывать индивидуальность и наследственность. Давайте посмотрим эти нормы физического(моторного) развития младенца: 1 месяц -поднимает подбородок, 2 месяц - поднимает грудь, 3 месяц - тянет за предметами, не промахивается, 4 месяц - сидит с поддержкой, 5-6 месяц - хватает предмет рукой, 7 месяцев - сидит без поддержки, 8 месяцев - садится без посторонней помощи, 9 месяцев - стоит с поддержкой, ползает на животе, 10 месяцев - ползает на четвереньках, ходит с поддержкой двумя руками, 11 месяцев - стоит без поддержки, 12 месяцев - ходит, держась одной рукой. Дорогие родители, если, что-то в развитии у вас отстает, то вы должны не упустить данный момент и обратиться специалистам. По своему опыту, хочу вам порекомендовать вести дневник или альбом развития вашего малыша, где вы будете записывать когда ребенок начать держать головку, переворачиваться, гулить, лепетать, появление зубов ит.д. все эти данные бывают важны при медицинских показаниях, а также очень интересно самим детям листать красиво украшенный фотоальбом с описанием.
Интеллектуальное развитие малышей. Каким бы незначительным оно ни казалось, за период первого года жизни малыш в интеллектуальном развитии делает большой шаг вперед. В общем смысле младенцы находятся в сенсомоторном периоде развития (основанном на восприятии и моторике). У них нет пока понятия образа, нет способности выражать свои мысли или потребности посредством речи. Познание окружающего мира происходит с помощью органов чувств и движений. В рамках этого периода за первый год малыши проходят несколько важных ступеней.
1) Новорожденные малыши (1 месяц) приспосабливаются к окружающей действительности при помощи рефлексов (они плачут, дышат, кашляют, сосут грудь и т. д.) и их дальнейшего преобразования (аккомодации). 2) Период первичных круговых реакций (до 4 месяцев) – время появления первых форм активности, отличных от рефлексов. То есть у младенца в этом возрасте уже проявляются первые связи с окружающими предметами. 3) Период вторичных круговых реакций (с 4 до 8 месяцев). Характерной особенностью этого периода является действие малыша одновременно по двум схемам (например, движения руки и восприятия голоса или звука). В качестве примера можно привести действия малыша с погремушкой, подвешенной над кроваткой. Сначала он ее случайно цепляет, и она издает характерный звук. Затем младенец уже целенаправленно цепляет ее снова, ожидая повторения звука. 4) Начало развития практического интеллекта (с 8 до 12 месяцев). Младенец начинает понимать постоянство объекта. Это выражается, например, в том, что ребенок привыкает считать родными и безопасными людьми тех, кто находится рядом постоянно, болезненно реагируя на появление незнакомцев. Или в том, что малыш теперь знает: предметы существуют даже тогда, когда их не видно. Если спрятать игрушку, он начнет ее искать. Теперь деятельность ребенка ориентирована именно на постоянные объекты. В своем поведении он отрывается от наглядного восприятия и ориентируется на постоянные (пусть в данный момент и невидимые) предметы.
Самая важная потребность младенца – потребность в защищенности, безопасности, стабильности. Ее крайне важно удовлетворять максимально. Ведь если ребенок с младенчества не будет чувствовать себя в безопасности, он на всю жизнь разучится доверять окружающему миру, отстранится от него. Может стать замкнутым или враждебным к социуму. Если ребенок испытывает нехватку родительской любви, заботы, ласки, внимания к своим желаниям, если с ним жестоко обращаются в семье, он вырастет озлобленным и отчужденным. Ведь в этом возрасте для малыша мир и семья имеют одинаковое устройство: все, что происходит в семье, происходит и в мире. В младенчестве ребенок учится общаться с окружающими, ждет от них помощи и поддержки. Он учится доверять окружающим, формирует первые привязанности: сначала ища ответной реакции от любого человека, затем научившись разделять своих и чужих, затем избирая в объекты своей любви самых близких и значимых людей. Именно в этот период чувство психологического комфорта и гармонии гораздо важнее удовлетворения естественных потребностей. Ведь с помощью этого чувства ребенок учится воспринимать себя человеком – мыслящим, разумным, духовным существом.
Вот так кратко можно описать данный период. Как говорит моя дочка: "Почему все малышки такие сладкие и ми-мишные":).
Надеюсь данная статья для вас была полезной и нужной. Если, есть вопросы или комментарии пишите ;)