Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Людмила Банщикова

Кто,что мы такие.

Когда появляешься на больничной кровати,начинаешь задумываться о здоровье и задавать себе вопрос:"Почему?".Не только болезнь связана с порчей,колдовством,социальными неурядицами.Она связана с ответственностью человека за своё здоровье.А ответственность связана с тем,чтобы человек, делая шаг, второй думал:"А не повредит ли мне это действие",о том,что человек собирается сделать и как. Так,подняв груз непосильный,можно заиметь грыжу,к примеру.Порвутся мышечные ткани на ноге, вылезут другие- глубже расположенные мышцы или сосуды,нервы... И дальше,не обращать внимание на то,что вылезло,тоже нельзя,иначе при ходьбе получишь трение тканей в ноге,"мозоль",опухоль,якобы новообразования, боли,оперативное иногда вмешательство. Из всего следует,что мало часов посвящено в школе изучению самих себя,медицине.И это не нормально,человек,выходя из школы должен знать медицину,себя- из каких тканей,клеток мы состоим,где,как они расположены,состав крови,нормы и какими веществами можно восстановить дисбалан

Когда появляешься на больничной кровати,начинаешь задумываться о здоровье и задавать себе вопрос:"Почему?".Не только болезнь связана с порчей,колдовством,социальными неурядицами.Она связана с ответственностью человека за своё здоровье.А ответственность связана с тем,чтобы человек, делая шаг, второй думал:"А не повредит ли мне это действие",о том,что человек собирается сделать и как.

Так,подняв груз непосильный,можно заиметь грыжу,к примеру.Порвутся мышечные ткани на ноге, вылезут другие- глубже расположенные мышцы или сосуды,нервы...

И дальше,не обращать внимание на то,что вылезло,тоже нельзя,иначе при ходьбе получишь трение тканей в ноге,"мозоль",опухоль,якобы новообразования, боли,оперативное иногда вмешательство.

Из всего следует,что мало часов посвящено в школе изучению самих себя,медицине.И это не нормально,человек,выходя из школы должен знать медицину,себя- из каких тканей,клеток мы состоим,где,как они расположены,состав крови,нормы и какими веществами можно восстановить дисбаланс,симптомы заболеваний,заболевания без симптом,как протекают,развиваются,зачем,почему и как от них избавиться.То есть должны знать протекающие в нас процессы,фармакологию- то есть кто мы,что мы,человек должен знать всё.Наверное в странах со всеобщим высшим образованием,как в Японии- знают всё.Вот,если в Японии всеобщее высшее образование,значит на обучение населения тратят больше часов, чем в странах с всеобщим средним образованием,своего рода у нас есть лимит и использовать его в школах на обучение медицине.

Хочется,чтобы некоторые часы были сокращены,и чтобы ввели предмет в школьную программу:"медицина".Биология, химия,физика понятно необходимы,но и медицина тоже.

Как же так,человек,выходя из -за стен школы не знает себя,состав,чем может заболеть и как себя вылечить,-это отстой,это дремучий лес,это первобытный век.

Кое- что оптимизировать,научить учиться,дать основы,ключ в сфере некоторых предметов,а медицину ввести на поток среднего общего образования, даже прибавить год- два обучения.

Человек должен знать сам себя физически,психически,химически,биологически,нравственно,ответственно себе,о своём здоровье.

Медициной должны владеть все,каждый,как знают буквы "А","Б".

21-ый век.Профильные школы- хорошо,но медицина должна быть предметом обязательным во всех школах,иначе,имея только средние специальные, высшие учебные заведения по медицине- человек становится частично первобытным.Не каждый будет специально интересоваться,изучать медицину,тем самым теряет ответственность за собственное здоровье,здоровье близких.

В целом,конечно, общество здорово,но знаний какие бы хотелось иметь в каждом, каждому нет.А это плохо, иногда катастрофа,иногда смерть.

Медицинское обслуживание,образование, жильё должны быть для граждан страны бесплатными.Ибо мы сами,ибо это наш дом,ибо это мы,это наша родина,наш дом. Мы не гости.

09.08.2023