Люди рождаются на свет очень разными. Однако существуют различные критерии, нормативы, алгоритмы развития, которые имеют цель в определенный период времени отождествлять каждого с определенной социальной группой. «Ваш ребенок не такой, как все» – эти слова порадуют далеко не каждого родителя.
«Не такой, как все» – это проблема? Общество, окружающий нас мир, равные возможности, права человека – это для всех? Или те, кто выделяется высоким интеллектом, одаренностью, врожденными заболеваниями, ментальными и психическими нарушениями, другие? Для них прописаны иные права и установлены иные условия? Многим ничего не хотелось бы знать о трудностях, печалях и радостях таких детей и их родителей. Многим кажется, что быть не таким, как все, или иметь такого ребенка – страшная и проблемная тема. Хочется думать, что столкновение с особенностью никогда не коснется кого-то из вас. Можно ведь прожить жизнь, старательно избегая встречи со всем неудобным или просто необычным? Конечно, можно. Но тогда придется не обращать внимания на довольно большую часть этого мира. Для того чтобы помочь обществу выстроить взаимоотношения с каждым человеком, существует ряд социально значимых профессий, которые помогают людям жить, развиваться, найти свое место в мире, состояться как личность. Одна из таких значимых профессий – учитель-логопед.
Его деятельность похожа на интерактивную карту событий с приложениями внутри, где открываются большие возможности для воплощения профессиональных идей, построения образовательных маршрутов и траекторий, помогающих тем, кто чаще всего не вписывается в общепринятые рамки.
Эта работа состоит из важных составляющих, имеющих возможность поддерживать динамическое равновесие профессиональной деятельности. И первая из них – коммуникация с родителями, воспитанниками, педагогами. Это лучшее взаимодействие, потому что оно происходит каждый день в направлении достижения одной цели – возможности услышать, увидеть, понять. Еще одним ключом к деятельности логопеда является универсальность. Учитель-логопед – профессия многогранная. Мотиватор, консультант, координатор, наставник, диагност, учитель – это не сумма, а произведение функций, которые позволяют профессионально расти всю жизнь, пересекаясь с неврологией, анатомией, отоларингологией, генетикой и психиатрией.
Реализация профессиональных задач невозможна без команды единомышленников. Помогают структурировать деятельность педагога конкурсы профессионального мастерства, которые направляют, развивают и организовывают взаимодействие специалиста с коллегами, родительским сообществом, внешними организациями. Опыт участия в таких мероприятиях является импульсом для раскрытия личностного потенциала, дает возможность получения новых навыков, повышает мотивацию к дальнейшему профессиональному росту.
Специальность логопеда учит уважению к чужой жизни, не ориентироваться на мнение людей, которые сами ничего не создали, работать не с дефектом, а с потенциалом человека.
Я в профессии больше двадцати лет. Эту специальность мы выбрали вместе с родителями. Не будучи педагогами, они смогли разглядеть в своем ребенке способности, которые помогли мне состояться в жизни. В 2022 году я стала финалистом Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы» в номинации «Дефектолог года». Этот опыт стал колоссальным стимулом саморазвития, осмысления нужности и важности выбранного пути. Моя роль состоит в том, чтобы «открывать двери», где каждый особый ребенок найдет себя в жизни, реализуется в профессии, будет чувствовать себя успешным, а значит, станет самостоятельной личностью. Многие мои выпускники – уже взрослые, определившиеся люди. Они получили образование и профессию, нашли свое место в современном мире. Верю, что наше взаимодействие помогает им раскрывать свой потенциал.
Каждый профессионал хочет быть учителем, который вдохновляет, увлекает и запечатлен в памяти ребенка надолго!
Ольга КАЛИНИНА, учитель-логопед школы №1213
Читайте материал в сетевом издании «Учительская газета».