Самосознание - это высший уровень психического отражения и саморегуляции человека.Самосознание - это размышление о самом себе, о своей личности, о своих чертах характера, привычках, интересах, причинах своих поступков.Самосознание - это сумма всех представлений человека о себе.
Интерес человека к себе и к своему «Я», издавна был предметом особого внимания. Может быть из этого же интереса и возникла сама психология как наука. Внутренний мир личности, ее самосознание всегда были в центре внимания не только философов, ученых, но и писателей и художников. Поведение человека всегда так или иначе сочетается с его представлением о себе («образ "Я"») и с тем, каким он хотел бы быть. Осознание себя, как устойчивого объекта предполагает внутреннюю целостность личности, ее постоянство, которая, независимо от меняющихся ситуаций, способна оставаться сама собой. Ощущение человеком своей уникальности поддерживается безостановочностью переживаний во времени: помнит о прошлом, переживает настоящее, обладает надеждами на будущее. Непрерывность таких переживаний и дает человеку возможность интегрировать себя в единое целое.
Благодаря самосознанию человек способен понять истинные мотивы и результаты собственных поступков, оценить себя и свои действия. Если оценка окажется неудовлетворительной, то человек может либо заняться самоусовершенствованием, саморазвитием, либо, включив защитные механизмы, вытеснить эти неприятные сведения, избегая травмирующего влияния внутреннего конфликта, что говорит о пластичности и динамичности психики человека. Развитие самосознания является сложным и многоэтапным процессом, так как уже после своего рождения, мы оказываемся включенными в разные системы отношений — вначале как индивид, а затем как личность, включенная в разные системы отношений.
В ходе различных систем отношений, вызывающих разные формы активности человека, возникают индивидуальные черты личности отличающих ее от остальных. Феномены самосознания бывают:
- связанными с активностью человека, как социального существа. Например, принятие точки зрения другого на себя, идентификация с родителями, усвоение стандартов выполнения действий, формирование половой идентичности, приобретение самоидентичности в семейных отношениях и т.д.;
- высший, личностный уровень развития самосознания связан с осознанием своей социальной ценности и зрелости, смысла своего бытия, места в обществе, с оценкой своих социальных и личностных достижений в прошлом, настоящем и возможных перспектив своего развития.
Так В.В. Столин считает, что самосознание связанно с социальной активностью человека: отношения детей и родителей, прямое или косвенное внушение, контроль за действиями и поведением, вовлечение в реальные взаимоотношения и др. По мере расширения связей человека с миром, пересечения различных деятельностей, расширения его мотивационной сферы возникает множественность смыслов «Я». Совокупность различных смыслов «Я» представляется целостной картиной, выступающей в виде «Я-образа» или «Я-концепция». Основным механизмом формирования «Я»-концепции, т.е. собственно самосознания личности являются феномены субъективного уподобления и дифференциации.
В.В. Столин выделяет следующие феномены:
1) принятие точки зрения другого на себя (прямое усвоение или опосредованное, другой точки зрения);
2) прямое и косвенное внушение ребенку со стороны родителей, как способы усвоения ребенком, транслируемых ему оценок, норм, стандартов, способов поведения и т.д.;
3) трансляция ребенку со стороны родителей конкретных оценок, стандартов, что формирует у ребенка уровень ожиданий и уровень притязаний;
4) система контроля за ребенком;
5) система межкомплиментарных отношений (система трансакций по Э. Берну);
6) семейная идентичность, т.е. вовлечение ребенка в реальные взаимоотношения в семье;
7) механизм идентификации.
Таким образом, самосознание человека имеет сложный процесс развития и становления и имеет субъективный и многоэтапных характер.
Переходите в мой телеграмм канал, буду рада знакомству: t.me/FemalePower