Меня зовут Елена Миронова. Сейчас я работаю репетитором по истории и обществознанию. До репетиторства было 18 лет работы в школе. Но обо всём по порядку.
Начала я преподавать историю в далёком 2001 году. Подруга, которая уже преподавала, пригласила меня, т.к. срочно нужно было заменить учителя, ушедшего из школы в середине года. Моя предшественница ушла торговать книгами, сказав, что работа в школе - пустая трата времени. И так, в 19 лет, я пришла на свой первый урок...
Попались мне, разумеется, самые вредные классы в школе. Почему вредные? Во-первых, самый неуправляемый возраст: 7-8 класс. Ребята, находящиеся на переходной стадии - младшие подростки. Уже не ощущают себя детьми, но границ в поведении ещё нет. Тормозов тоже. И тут я хлебнула по полной... Ситуация ещё и осложнялась тем, что я небольшого роста и почти не красилась.
В общем, любимая история тех лет. Заходит в класс директор\завуч\другой учитель и, видя детей, толпящихся у учительского стола, начинает орать: "Вы почему в класс вошли без учителя?! Что Вы рассматриваете на его столе?!!!" Дети расступаются, а там - я сижу... Несколько раз такое бывало и на переменах.
Первые полтора года работы в школе были самыми тяжёлыми. Дети меня не восприняли, дисциплины на уроках нет. То есть почти совсем нет. Шумно, бывало и хулиганили. Бывало и ссорились сильно. Не могу сказать, что я прямо пришла в класс и всё пошло, как по маслу. Почему не ушла? Как выдержала эти полтора года в сочетании с учебой на дневном?
Во-первых, должна сказать огромное спасибо преподавателям истфака МПГУ им. В.И. Ленина, работавшим со мной. Всех, кто пошёл работать в школу они очень поддерживали. Однокурсники помогали - давали лекции пропущенные. В общем, выкручивалась.
Гораздо сложнее было в самой школе. Дети не принимают. Бывали и жёсткие моменты. И от детей доставалось, иногда и от старших коллег. Никогда не забуду нашего завуча, Кубатько Светлану Витальевну. Именно она дала мне дорогу в профессию. Своей поддержкой и верой в меня. Она мне говорила и всем вокруг говорила: "Она научится! Она справится. Ей нужно дать пятые классы. Они маленькие, её воспримут нормально и дальше она вместе с ними будет расти!" Если бы не её поддержка тогда, не быть мне учителем.
Потом мне действительно дали пятые классы. И я поняла, что могу быть учителем. Было два выпуска - в 2009 и 2012 году. Два замечательных класса. Возможно, о них тоже что-то расскажу.
В общем, проработав в школе 16 лет, я почувствовала выгорание. Осознала, что не хочу больше на работу. Устала. Почему так вышло? Я всегда очень ответственно относилась к работе. С 2009 года ввели ЕГЭ. Я освоила подготовку к ЕГЭ и по истории, и по обществознанию. Люблю оба предмета. И, как правило, к обоим предметам приходилось готовить после уроков. То есть, "отпахал" своих 6-7 уроков, а после них ещё и дополнительные по подготовке к ЕГЭ. Устала я от такой "пахоты" и ушла в репетиторы.
Два года назад была попытка вернуться в школу. Но она бесславно провалилась. Сожрали меня антиковидные меры: учитель на перемене должен перейти из класса в класс. После каждого урока. А дети сидят по кабинетам. Выматывало жутко. Поэтому вернулась я к репетиторству, о чём совсем не жалею.
Информация о том, как готовиться к ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию, интересные факты по истории и забавные ситуации из школьной жизни - обо всём этом мой канал.
Подписываемся и отвечаем на вопрос: Какой предмет Вам больше интересен история или обществознание?
#егэистория #егэобществознание #огэистория #огэобществознание #репетитористория #репетитор обществознание