Помню при поступлении в педагогический университет, я задумался, нужна ли мне эта профессия? Что она для меня значит? На тот момент было решено, изложу мысли на бумаге, элементарно, в виде обычного сочинения.
Представил, что его нужно будет сдать его на проверку педагогической комиссии. Писал на тему: «учитель - это...». Сел за ноутбук, открыл word и начал работать. Как выглядела моя рукопись... (Кстати, им уже 6 лет, нашел их, когда чистил ноутбук).
Сочинение на тему: «Учитель – это…».
«Учитель, преподаватель, сенсей, мастер, педагог. Если разобраться в терминологии, то станет понятно, что за всем вышеперечисленным стоит специалист высокого уровня, который хочет передать нынешнему и будущему поколению усвоенные им знания, а также выступить в роли маяка, который озаряет жизненный путь.
Роль преподавателя слишком велика. На мой взгляд, поступая в учебные заведения, где обучают подобных специалистов, должна даваться клятва, как, например, клятва Гиппократу у студентов медицинских учреждений. Этот шаг считался бы как дань памяти людям, которые отдали большую часть жизни на исследования в сфере педагогики. Следует подобрать такие слова, которые не давали бы учителю в тяжёлой ситуации опустить руки, которые напоминали бы о долге, о возложенной на него ответственности.
Преподавание – это не вид деятельности, это образ жизни. Быть учителем означает не просто преподнести свой предмет до ученика, чтобы тот, в свою очередь, успешно сдал экзамены, а быть гораздо большим, в тяжелой ситуации педагог выступит: другом, духовным наставником, человеком, который поймет, поддержит и направит.
Быть учителем означает принять на себя массу ответственности как за свои поступки, так и за поступки подопечных. Стоит разобраться в себе, заглянуть внутрь себя и ответить на вопрос: «Способен ли я нести такую ношу, ведь всего один промах может негативно повлиять на судьбу человека?». Получается, педагог берет на себя груз, который, к сожалению, не берут, порой, родители.
Нынешний урок похож на констатацию фактов, на процесс, полностью ограниченный, в нем не хватает творчества. Все идет по учебной программе, «по клише», «по стандарту». На своём веку я встречал педагогов, которые, помимо доступного объяснения материала, порой, могли «отвлечься» и поговорить о жизни. В детстве мы над этим смеялись и не понимали, что учитель старается воспитать нас, дать тот опыт, который, в последствии, может пригодиться. Да, возможно и были отклонения от учебной программы, но человек полностью отдавал себя делу и старался создать условия для всестороннего развития личности.
Если бы мне задали вопрос: «кто такой учитель»? Я с уверенностью сказал бы, что учитель – некий «путеводитель», который поможет разобраться и найти верный путь на всех виражах жизненного пути.»
Конец первого сочинения
Прошу не судить строго, я его не редактировал, вставил как есть. Так вот, в тот момент, перечитывая сочинение несколько раз, я понял, что оно идеализированное. Выглядит в точности, как агитационная брошюра. Из всего написанного, только единожды и то поверхностно, упомянуто: «Нынешний урок похож на констатацию фактов, на процесс, полностью ограниченный, в нем не хватает творчества». Прошу заметить, что это сугубо субъективное мнение. Вероятно, я на это надеюсь, у вас было по-другому.
Что я для себя понял? Да то, что это сочинение – сгусток информации, которой меня пичкали 19 лет. То, что «идеализация» окружающего может сбить с ног, просто от неожиданности. Тогда я начал интересоваться критическим мышлением. Проштудировав несколько книг, было сделано несколько выводов:
- любую мысль можно преподнести по-разному – вообще любую;
- меня окружает множество манипуляторов-советчиков, прививающих свое мнение;
- при вариативности действий – эмоции только потопят;
- идеалов не существует, как бы ты себе это не представлял.
Стало интересно и мне захотелось видоизменить прошлую «небылицу». Итак, прошу…
Сочинение на тему: «Учитель – это..» V.2.0
«Существует множество придуманных терминов, списанных суждений. Прочитав множество характеристик и сочинений на эту тему, в постоянном случае образ преподавателя идеализирован, человек таких ценностей похож на выдуманный персонаж книги или кино. Студенты жаждут высокую оценку за «идеал».
Каждый встречал на своем пути множество учителей, эти же самые педагоги писали подобные сочинения. Было бы интересно посмотреть статистику, соответствуют ли они своим суждениям, написанным ранее?
Педагогический состав школы, среди них были и действительно преподаватели высокого класса, которые были увлечены процессом обучения и воспитания, но и они не были идеальны. А были и такие, которые не интересовались учениками вовсе, а порой и своим предметом, поэтому на уроках было крайне «занимательно».
Преподаватель должен, обязан и так далее… На самом деле, все зависит от самого человека, от его прожитого опыта, ценностной среды и воспитания. Да, правила должны существовать, но на деле это фикция, своего рода образная мишура. И каждый в сочинении напишет идеальную личность, которая «выгорит» в первый месяц преподавания. Почему? Он поймет, что все то, о чем читал: о методах воспитания, контроля и тд. (если вообще читал) попросту не работают на практике. Так может методы устарели и нужно привнести немного творчества? Но этому не научили, но или и сами особо не хотели таких знаний. Кто такой учитель? Каждый поймет для себя сам в процессе преподавания. Такие темы следует давать педагогам, которые собираются выходить на пенсию. Думаю, этим людям было бы что написать в действительности.
А сейчас, на этапе обучения и ввиду своих суждений, хотелось бы подвести итог, что учителя – это люди, с разнообразными целями, характерами, мнениями, своим прожитым опытом, на который они будут опираться на протяжении всей своей преподавательской карьеры. И на мой взгляд, создание образа преподавателя, в таких сочинениях, могут «разбить» человека в реальности, так как надуманные ожидания, возможно, не смогут стать действительностью.»
Конец второго сочинения
Даже сейчас удивляюсь, как мое мышление изменилось, буквально, за неделю. Перечитав это тогда, я понял, что это уже мои личные мысли и суждения. Здесь уже нет фальши, жажды получить отметку - здесь мнение думающего человека. Человека не фантазирующего об идеалах, а приближенного к реальности.
Что я хотел показать этой статьей? Думаю, каждый возьмет то, что ему нужно. У нас разный тип мышления, как не крути. Да, возможно, мы пересекаемся в идентичных кругах, у нас схожие интересы, схожее воспитание Но мы видим этот мир по-разному. В средневековье, за то, что вы «другой» - могли сжечь на костре. Сейчас же все немного гуманнее. Везде есть свои подводные камни, но все же…
Вот, например, в процессе обучения нам задали написать эссе (эссе предполагает выражать личное мнение и впечатления). Как вы думаете, что произошло? Меня заставили переписывать. Но мне было все равно на оценки – договорились на удовлетворительно.
Те, кто сдавал ГИА (ОГЭ), ЕГЭ, вам будет знакома фраза филолога? «Ребят, при написании сочинения по русскому языку – соглашайтесь с мнением автора цитаты (или выдержки из текста)». Ну как? Выводы делайте сами.
Хотите самое интересное? Я окончил университет, но занялся агробизнесом. Живите своей жизнью, изучайте себя и помните, только вы ответственны за свое будущее и никто другой.
Может есть схожий опыт? Поделись о нем в комментариях. Всех благ!!!