Я расскажу вам метод обучения чтению, который изобрела сама. Он не научный, он игровой. Имел успех.
Когда я была маленькая,
мама много работала. Она дома писала свою книгу, а я тихо играла в комнате, выдумывая себе развлечения. Игрушек в советском нашем детстве было не то чтобы много и разнообразно. Например, я обожала играть в разноцветные катушки с нитками, давая каждому цвету собственное имя. Максим был обязательно зеленого цвета, Галя - голубенького, а Татьяна - глубокого малинового оттенка.
Были у меня деревянные кубики, по которым сама научилась читать. Ставила рядом буквы, дергала маму: "прочти!". Было мне тогда три с половиной, сама не помню, мама рассказывала.
Детям своим тоже предлагала кубики, но успеха они почему-то не имели!
Тогда я придумала игру.
Ребенок мой младший обожал лабиринты. Просил их ему рисовать, а он проходить будет. Я рисовала. А потом стали играть.
Буквы-то он еще в два года выучил, спасибо компьютерной развивающей игре и деревянному паззлу-гусенице с алфавитом. А читать упорно не хотел.
Играли так. Рассказываю сказку.
— Жил-был...
Пишу крупными буквами "КОТ". Читает. Я рисую кота.
— У кота был...
Пишу "ДОМ". Читает. Рисую избушку.
Затем "лабиринт", по которому кот идет в дом.
— Вокруг дома был...
"САД". Рисую, только если прочтет.
Дальше появляется "ПЁС", лучший друг кота, и они вместе отправляются в новый лабиринт, чтобы найти там сокровища. Клад охраняет "ЛЕВ".
Потом мы открываем сундук (рисую открытый сундук). Пишу "УРА".
Игра удобна тем, что можно играть даже на прогулке. Рисовать палочкой на песке и выводить коротенькие слова легче легкого! Отлично подходят "ЛЕС", "ЛИС", который, например, мог сломать "ЗУБ", потому что принял за "СЫР" что-то совершенно несъедобное. В общем, полет фантазии, и каждый раз новая сказка.
Когда освоили короткие слова, перешли к книгам. Но это уже другая история.