❓ВОПРОС от подписчика в Дзене:
🙋♀️ Все мы учимся в 1-м классе писать по прописи, как Вы думаете, почему в дальнейшем почти ни у кого не сохраняется такой почерк?
P.S. На картинке вроде бы ученик пишет синим.
Отвечаю 🤗
📢 Здесь очень много вариантов развития событий. Расскажу про основные. Они характерны начальным классам и тянутся в старшие, если не были исправлены, скорректированы.
1️⃣ Кто-то успевает наработать навык письма за отведённое в школе прописям время, кому-то нужно больше ✍️
2️⃣ Если у ученика навык не отработан и не закрпелён, то при ускорении скорости письма (это диктанты во 2 и 3 классе), начинается деформация букв. Такое искажение компенсирует затрачиваемое на выведение буквы время 🕰️
3️⃣ Стрессовое состояние ребёнка сразу видно на письме. Наклон, размер, положение на строке, всё это меняется резко, буквально за день. Чем дольше стресс, тем крепче закрепляется именно этот «стрессовый почерк» 🙆♀️ Для его исправления уже требуется волевое усилие или коррекция.
4️⃣ Особенности характера также видны в почерке. Написание, алгоритмы, могут быть те же, но меняется овал или наклон, например. Также могут добавляться декоративные элементы, росчерки, что говорит о романтической натуре 💗
5️⃣ Гигиена письма. Как держать ручку, сидеть, какие движения должны быть. Кто-то уловил, зачем нужно держать спину ровно и как наклон головы влияет на перспективу буквы, а кому-то этого на опытах не объясняли. Ученик, который пишет и при этом лежит головой на парте - не новость. Чем дольше такая практика, тем больше привыкание и выработка почерка. Это помимо влияния на осанку 🤸♀️
Другие причины будут более специфичные и индивидуальные. Описанные составляют базу 🎯
P.S. Картинку прикрепляю)
На картинке ученик писал синей, чёрной, карандашом и отмечал красной свои любимые буквы на строке)))
С любовью к детям, Творческая Мастерская Играффики 🦒