Два пути - одна драма. Психопатическое игнорирование потребностей ребенка.

В части передовых образовательных методик сейчас набрала силу практика Субъектности. На последних семинарах и встречах, которые я посещала в дружественных ДОУ, в Институте нейрофизиологической психологии хоть раз, но упоминается эта тема. Тема субъектности образовательного процесса релятивистским образом выросла из общего либералистического фона отношений "ребенок-взрослый". В существенной мере ребенок отвоевал свое место под солнцем и перевоевал, заняв в иерархии высшее положение. Хорошо это или нет, - тема интересная и обширная. А сейчас мы сузим поле размышлений и поговорим, насколько мать, не видящая истинных потребностей ребенка является психопатической, а затем, наоборот, поразмышляем о том, является ли следование той самой практики субъектности в образовательном и бытовом процессах непременным условием счастья и благополучия личности ребенка. Гротескно возьмем два варианта: 1. Игнорирование потребностей своего или не своего (в учебном процессе) ребенка. Здесь мы обязательно возьмем маму у которой присутствует психопатическая акцентуация. То есть минимизирована эмпатия. Мама может быть разной направленности: активная/пассивная, жизнерадостная/унылая, грубая/мягкая, ухоженная/тотально запущенная, эгоистичная/отданная на растерзание быту и семье. Но во всех этих разнообразных и диаметральных проявлениях будет общая черта - сильная, токсичная и слепая доминация. При этом доминация не обязательно будет грубой и яркой, вполне заходит пассивная и косвенная, а так же медово-сладкая. Вторая и третья ничем не легче первой, а то и тяжелее. Здесь мы имеем мать, которая по сути видит не ребенка, а свою фантазию. Фантазию как элемент желания (вырастить достойного человека, победителя-спортсмена, ученого, богатого, успешного, доминирующего) и фантазию как избегание. Фантазия - избегание, - растить ребенка так как удобно матери, отвергая очевидные банальности из разряда бытовых необходимостей (есть, спать, иметь вид, соответствующий общественным нормам в рамках потребностей возрастных категорий). Первый вариант психопатического игнорирования отлично представлен в наше время. Мамы обычных, не талантливых детей, упираются рогом по всем планам жизни семьи и растят непременность этого таланта (тут и учебные, и спортивные достижения). Вариант же второй - жизни в фантазии-избегания реализуется как раз в ипостаси Матери - море, которую мы так хорошо разбирали в ИГ. И как раз такие матери описаны в недавно прочитанных мною книгах: экзальтированная мать Кии в "Там где раки поют" Делии Оуэнс, мать-художница и отец-романтик Джаннетт Уолс в ее автобиографической истории "Замок из стекла", мать Кристалл и малыша Робби - наркоманка и проститутка Терри Уидон в "Случайной вакансии" Джоаны Роулинг. Интересно заметить, что во всех случаях асоциальными и проявленно-негатиными и токсичными матерей назвать нельзя. И в "Раках", и в "Замке" мамы отчлично мимикрируют под общественную норму и даже могут составить конкуренцию обычным рядовым матерям. В качестве жизненных примеров из этого первого раздела каждая из нас может вспомнить случаи. Во всех вышеописанных случаях не видятся потребности ребенка, они перекрываются желаниями взрослых или их гипоопекой к ребенку. А теперь давайте смотреть второй вариант. Где мы снова максимализируем силу влияния взрослого. 2. Следование за потребностями ребенка, граничащие с потерей иерархии отношений "мать-ребенок", где мать является лидером и здоровой доминантой. На самом деле, модель воспитания не слишком распространена в нашей стране, поскольку патриархальность у нас есть и будет. Однако в больших городах и в культурно-прогрессивных кругах достаточно распространена. Ребенок - царь, ребенок - Бог. Здесь примеры не столь интересны, но более раздражающие окружающих. Так как подобная модель "ребенку можно все" достаточно токсичненько может реализовываться и исполняться мамами и папами, находящимися в дурмане первичной и безграничной любви к чаду. Здесь и оправдание чрезмерных криков в общественных местах, неостанавлеваемые родителями кордебалеты в ограниченных пространствах, откровенный буллинг педагогов и ровесников от подобных "прогрессивных" детей и семей. Где же эта грань дозволенности? Она появляется, когда мы представляем своего ребенка в виде жертвы человека, которого воспитали в подобном однобоком формате. Субъектность прекрасна.Но меня интересует в какой - то мере "патологическая" форма крайней субъектности. Когда человек перестает впитывать другого, потребности среды (кстати, умершая пару дней назад 38-ми летняя веганка из Казани тоже оказалась жертвой субьектности). Теряется мягкость, лояльность. Я хочу, я требую, я знаю как лучше надо. Чем не прямой путь к насилию в той или иной форме и в той или иной мере? Не являются ли оба этих, казалось бы противоположных пути доминации и служения одинаковыми по эффекту? #детскаяпсихология #дети #мать #воспитание #гиперопека #гипоопека #токсичнаямать