В группе студентов психологов произошел жаркий конфликт. По итогу, негативно заряженная студентка обвинила другую в неэтичности. От обиды или действие правда сильно неэтичное? Давайте порассуждаем ☺️
Коротко о причинах возмущения и решении от администрации
Причины не являются важными для сути статьи. Рассказываю их, чтобы вы понимали, что они не столь значительны и критичны и в целом были решены. Мне показалось, что излившаяся агрессия не была напрямую связана с ситуацией. Возможно, накопленные где-то в другом месте эмоции нашли свой выход в эту ситуации.
Причины
- кого-то не устраивало расписание,
- кто-то не мог участвовать в практике, но хотел слушать, им разрешили, но участникам практики не понравилось, что их слушают.
Решение от администрации
Преподаватель сказала, что быть молчаливым наблюдателем можно. Если практикующим не комфортно со слушателем, нужно об этом спокойно сообщить и его пересадят в другой зал.
Как мне кажется, главным, что сказала Преподаватель, было то, что студенты могут устраивать свое пространство комфортно для себя и экологично для других.
Однако, достаточно открытая агрессия некоторых слушателей продолжалась. Кто-то пытался отвести тему в сторону, но несколько слушателей жарко продолжали выражать недовольство.
Преподаватель отметила, что, когда есть аффективная заряженность и даже захваченность, появляется отличная возможность попрактиковаться в техниках контейнирование и отражение. И тут началось самое интересное 😁
«Неэтичное» высказывание
Скорее всего преподаватель имела в ввиду пойти в «тройки»(стандартный формат для практики, когда три человека отыгрывают попеременно роли консультанта/клиента/наблюдателя) и поработать. Но кто-то из студентов выдал отражение чувств возмущающейся сокурсницы в чат 😁🤦♀️
Понимаю, многие расстроены спецификой расписания и вам кажется, что ваши потребности игнорируются. Мне кажется, вы чувствуете себя обесцененными, когда слышите про «бесплатную программу». Обидно, правильно я вас понимаю?
На этого студента накинулась другая студентка, что это крайне не этично, и вообще «как так можно».
Возможно, студент-отражатель попытаться сделать следующее:
- разрядить обстановку;
- защитить преподавателя, перетянув внимание конфликта на себя;
- поразвлечь себя и окружающих;
- выразить свое недовольство поведением возмущающихся слушателей.
Меня сильно заинтересовал именно вопрос этичности. Понятно, что мы все видели происходящее. Ничего личного, секретного, внутреннего этот студент-отражатель, вроде как, не сказал. Однако, стоит обратить внимание, что применять психологические техники, как оружие против других людей, это идея не самая лучшая. 🤔 Не ощущаю это прям таким критичным именно в этой ситуации, но, возможно, это и есть тонкая грань этики ✨
Завершение конфликта
Преподаватель не отреагировала на комментарий про неэтичность, оценила качество отражения и написала «отражение, отлично». Другие студенты тоже написали, что узнали технику «отражение чувств». Кто-то по ошибке назвал это «интерпретацией». Завязалось короткое обсуждение техник. Почему короткое? Потому что все ещё недовольные всем и всеми папа слушателей начали обвинять студента-отражателя в неэтичности и буллинге, а преподавателя в боссинге. 😅 Угрожали пожаловаться на институт в департамент. 🤦♀️ Все попытки переключить заряженных людей на учебный процесс оказались тщетными. Преподаватель ситуацию разрядила и угомонила заряженных магической силой своего убеждения 🪄
Мои выводы
Для себя я сделала следующее умозаключение. Очень важно соблюдать этику и не переходить границу. Даже если очень хочется кого-то уколоть, может быть даже «справедливо поставить на место». Нужно быть очень аккуратными, если хочется применить какие-то психологические техники. Оказывается, даже такая безобидная и мягкая техника «отражение» может нанести достаточно сильный урон, обидеть человека и добавить огня в конфликт.