Автор: Сергей Михайлович Храмов, 2023 г.
5) ВЕДЕНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ, ФИКСИРОВАНИЕ ОШИБКИ И ЕЕ ИСПРАВЛЕНИЕ
Как видно из переписки Цицерона, он вел собственную Базу данных, структурированную по разделам. Так, при написании вводной части очередного сочинения Цицерон брал «свиток предисловий» и выбирал подходящие примеры. Именно таким образом было написано предисловие к третьей книге «Академиков».
Однажды Цицерон по ошибке использовал дважды один и тот же «свиток предисловия» из своей Базы данных. В результате предисловие к книге «О славе» оказалось идентичным с предисловием к третьей книге «Академиков».
Об этом он сообщил в письме от 25 июля 44 года, направленном в Рим Титу Помпонию Аттику. Свою ошибку Цицерон объяснил небрежностью.
Скорее, дело не только в небрежности. Причина в том, что на «свитке» не была проставлена отметка об его использовании ранее. Автор понадеялся на память, но в нужный момент она его подвела.
Цицерон замети свою ошибку, перечитывая «Академиков» в пути («на корабле»).
Интересна реакция Цицерона на обнаруженную ошибку. Он тут же «набросал новое предисловие», которое переслал адресату (Титу Помпонию Аттику),
В письме содержалась просьба «отрезать» ранее использованное предисловие и «приклеить» новое.
Цицерон оставил описание технологии работы с Базой данных на примере написания предисловия:
- Начиная новое сочинения, обратиться к «свитку предисловий»;
- Выбрать подходящий фрагмент и «вставить» его в новую книгу.
Судя по всему, он использовал готовые шаблоны, которые вставлял в текст.
При ведении современных Баз данных, используемых для подготовки тренинговых упражнений, рекомендуется делать отметки о том, где и когда использовался определенный пример. Особенно, если речь идет о публикации.
При совершении ошибки необходимо добавить ее в список и принять меры для недопущения впредь. В описанном случае это может быть пометка в Базе данных об использовании того или иного фрагмента.
В случае, если в результате допущенной ошибки были нарушены чьи-то интересы, нелишне принести извинение за оплошность.
6) ВЫДЕЛЕНИЕ ИЗ ОБЩЕЙ МАССЫ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ
Цицерон выделял из всей массы знаний инструментальные. К ним, в первую очередь, он относил «математику вообще и геометрию в частности». В противовес инструментальным наукам он ставит философию, ссылаясь при этом на Платона. Цицерон называет его «Великим Учителем» и приводит надпись, написанную перед входом в «храм Муз»: «Негеометр да не войдет».
В современном представлении инструментальные знания понимаются шире. Это знания, которые, в отличие от декларативных/описательных, позволяют ответить на вопрос «Как...?».
7) РАЗДЕЛЕНИЕ СПОРНЫХ ВОПРОСОВ НА УРОВНИ
Цицерон вывел закономерность о возможности рассмотрения любых спорных вопросов (без исключения):
— по природе и по существу;
— в общем и целом.
В данном подходе видны зачатки талантливого мышления по Г.С. Альтшуллеру, когда любая ситуация может быть рассмотрена на уровнях системы-подсистемы-надсистемы в динамике (прошлое-настоящее-будущее).
8) ИЗУЧЕНИЕ ЛУЧШИХ ПРАКТИК
Данный подход виден из описания Цицероном процесса создания законодательства. Он ссылается на Диониссия и свидетельство о предложении изучить законы других стран. С этой целью предлагалось посетить Грецию и Великую Грецию.
9) РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД
9.1. Использовать уже имеющиеся знания.
Еще Сократ полагал о том, что «всякий, кто о чем-то знает, достаточно красноречив в этом» [1, с. 28].
9.2. Не напрягать свои силы больше, чем есть возможность. Тогда не будет недостатка сил.
В качестве примеров Цицерон приводит Милона, который «вступил на ристалище в Олимпии, неся на плечах быка» [2, с. 368] и Пифагора с его силой ума.
9.3. Пользоваться тем ресурсом, который имеется в наличии. Когда же ресурса не станет, не сожалеть об этом.
Аргумент Цицерона: «А не то и молодые люди должны были бы сожалеть об отрочестве, а более зрелый возраст — о юности?» [2, с. 368].
9.4. Из ресурсного подхода следует умеренность в потреблении: «есть и пить угодно столько, чтобы силы, потраченные на физические или умственные упражнения, смогли их восстанавливать, а не подавлять» [3].
Вместо «ресурса» Цицерон использует термин «благо».
10) ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД
Например, при выступлении функциональный подход заключается в том, чтобы своим словом:
— убедить или разубедить;
— успокоить или взволновать;
— при необходимости обратить ненависть в дружбу;
— быть то строгим, то снисходительным;
— пробудить то грусть, то радость;
— «настроить сообразно с обстоятельствами дела» [4].
Цицерон упоминает механику, с помощью которой достигается такой уровень воздействий. С позиции современных знаний можно утверждать, что эта механика заключается в навыках, которые достигаются посредством выполнения тренинговых упражнений.
+ Ваши дополнительные возможности:
1) Видео: НАУЧНЫЙ ЗАДАЧНИК по ФАКТАМ, ГИПОТЕЗАМ, ИНТЕПРЕТАЦИЯМ и т.д. до ПАРАДИГМ
Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/
2) Вышел для Вас СЛОВАРЬ VIKENT.RU — 96 ТЕРМИНОВ.
Источники
1. Цицерон М.Т. Антология гуманной педагогики. «Неолит», 2016. — С. 28.
2. Цицерон Марк Туллий. Избранные сочинения. Пер. с латин. Сост. и ред. М. Гаспарова, С. Ошерова и В. Смирина. Вступ. ст. Г. Кнабе. Худ. В. Юрлов. — М.: «Худож. лит.», 1975. — 456 с.
3. Ильяхов А.Г. Цицерон. Поцелуй Фортуны. — М.: ООО «Издательство «Вече», 2020. Файл fb2. — Без страниц.
4. Марк Туллий Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве. Под редакцией М. Л. Гаспарова. Москва, Издательство «Наука», 1972 [Электронный ресурс]. Режим доступа: Дата доступа: 20.07.2023.
Иллюстрации
2. Структура талантливого мышления. Источник: © Г.С. Альтшуллер. Творчество как точная наука. — М.: Сов. радио, 1979. — С. 66-72.
#обучение #тренинг #упражнения #ИнтеллектуальныеНавыки #ДревнийРим #Цицерон #ученики #выступления #оратор