Чуть ли не каждый день в Интернете в блоке Новостей можно прочитать про различные "инициативы", которые хотят привнести в образование. Что-то более-менее годное, что-то - неоднозначное, что-то - совершенно непонятное и бессмысленное.
Один вывод можно сделать - теперь чуть ли не любой, у кого есть полномочия, может повлиять на то, чем наши дети будут заниматься в школах.
Читаешь это всё и думаешь - детям придется объяснять всё больше и больше "в домашних условиях". А "рынок репетиторских услуг" будет всё расти и расти.
Знаете, а я бы обрадовался инициативам, благодаря которым дети смогли бы получать в школе знания по серьезным предметам. А еще лучше - практический опыт. К сожалению, таких инициатив нет.
Почему-то про качество образования говорят всё меньше и меньше.
Можно, конечно, попытаться догадаться, почему не решаются насущные проблемы по повышению качества образования в школах. Но этот вопрос довольно щекотливый, так как мы же не знаем, что такое хорошо, а что такое плохо. Вдруг то, что по нашему мнению "хорошо", на самом деле это "плохо". И наоборот.
К примеру, с точки зрения обычного родителя, у которого дети ходят в школу, я бы хотел:
- поменьше классных часов и акций с факультативами, но побольше физики, математики, русского языка, чистописания.
- чтобы у учителей была такая нагрузка, при которой они имели бы возможность и время готовиться к урокам и проводить их качественно (а не на последнем издыхании).
- чтобы в школу шли работать специалисты, которые чувствовали бы важность своей профессии в обществе.
Вроде бы и всё. Но для реализации всего этого нужно провернуть большую работу, за которую вряд ли кто возьмется, так как здесь нужно работать на перспективу.
Нельзя за год-два-три поднять качество. Можно лишь начать.
Иначе ... у нас так и будут говорить брезгливо "поколение ЕГЭ", подводя под это понятие всех, кто не обладает элементарными знаниями.
А ведь можно сделать так, чтобы будущие выпускники гордо говорили - "мне повезло учиться в 20-е 30-е годы, когда наше образование было (а не считалось) самым лучшим в мире".
Образование - это будущее нашей страны. Только вот плоды появляются чуть позднее. И какие это будут плоды - зависит от сегодняшнего дня.
***
Я употребил слово "чистописание". В свое время, когда я учился в начальной школе, у нас был такой предмет.
И я всё больше и больше считаю, что этот предмет просто необходим в современной школе. В одной из следующих публикаций я приведу свои доказательства.
А как вы считаете - должен ли сегодня ученик иметь красивый и разборчивый почерк или же это пережиток школы времен клякс и непроливаек?