Уважаемые коллеги, доброго времени суток! Мы начинаем обзор изданий в области Нейробиологии развития. Сегодня хотим представить вашему вниманию британское научное издание Journal of Experimental Psychology: General. Журнал имеет первый квартиль, издается в American Psychological Association, его SJR за 2022 г. равен 2,023, пятилетний импакт-фактор 4,7, печатный ISSN - 0096-3445, электронный - 1939-2222, предметные области - Нейробиология развития, Экспериментальная и когнитивная психология, Психология (все науки). Вот так выглядит обложка:
Редактором является Сара Браун-Шмит, контактные данные - sarahbrownschmidt@gmail.com, estern@apa.org.
К публикации принимаются статьи, описывающие эмпирическую работу, представляющую широкий интерес или объединяющую традиционные интересы двух или более сообществ психологов. Работа может касаться вопросов, рассматриваемых в JEP:
- Обучение, память и когнитивные способности;
- Восприятие и работоспособность человека;
- Процессы поведения животных;
- Прикладные.
Материалы могут также касаться вопросов в других дисциплинах психологии, включая социальные процессы, процессы развития, психопатологию, неврологию или вычислительную технику, моделирование.
Адрес издания - https://www.apa.org/pubs/journals/xge/
Пример статьи, название - Reward influences the allocation but not the availability of resources in visual working memory. Заголовок (Abstract) - Visual working memory possesses capacity constraints limiting the availability of resources for encoding and maintaining information. Studies have shown that prospective rewards improve performance on visual working memory tasks, but it remains unclear whether rewards increase total resource availability or simply influence the allocation of resources. Participants performed a continuous report visual working memory task with oriented grating stimuli. On each trial, participants were presented with a priority cue, which signaled the item most likely to be probed, and a reward cue, which signaled the magnitude of a performance-contingent reward. We showed that rewards decreased recall error for cued items and increased recall error for noncued items. This tradeoff was due to a change in the probability of successfully encoding a cued versus a noncued item rather than a change in recall precision or the probability of binding errors. Rewards did not modulate performance when priority cues were retroactively presented after the stimulus presentation period, indicating that rewards only affect resource allocation when participants are able to engage proactive control before encoding. Additionally, reward had no effect on visual working memory performance when priority cues were absent and thus unable to guide resource allocation. These findings indicate that rewards influence the flexible allocation of resources during selection and encoding in visual working memory, but do not augment total capacity.