Друзья, сегодня я хочу обсудить с вами одну очень, на мой взгляд, интересную тему. Все родители хотят, чтобы их дети не просто проводили время в детском саду, а делали это с пользой для себя. Чтобы развитие детей было как можно более полным и гармоничным, с ними нужно не только заниматься математикой и письмом, но и уделять достаточно внимания творческим занятиям. Но насколько нужны такие занятия детям, давайте попробуем разобраться в этой статье. Ну что, начнём.
Здравствуйте, мои дорогие читатели. Вас приветствует Мышь!
Логично, что родители, приводящие детей в детский сад, хотят, чтобы они там полноценно развивались: общались со сверстниками и повышали навыки коммуникации, получали новые знания и готовились к школе, учились быть самостоятельными в бытовом плане, а ещё раскрывались бы как творческие личности. Вот о последнем аспекте я и хочу поговорить.
Что такое творческое развитие детей в детском садике? Как сотрудник ДОУ, я могу ответить следующее: это ежедневные занятия лепкой, рисованием, аппликацией, пением и танцами. Кроме всего прочего, дети постоянно разучивают стихи и песни (а не только к утренникам), участвуют в конкурсах, организуемых детским садом для своих воспитанников, а также в различных проектах совместно с воспитателями.
Но на самом деле, всё не так радужно, как хотят воспитатели и видят родители. У творческой деятельности в саду есть ряд своих нюансов, связанных с детьми, которые очень серьёзно усложняют её организацию:
- Большинство детей приходят в сад абсолютно неподготовленными. И хотя цель ДОУ - научить, объяснить и показать, как надо, но порой складывается ощущение, что современные родители совершенно ничем не занимаются со своими детьми;
- Многие дети боятся работать руками. Из-за этого с ними очень сложно проводить лепку, рисование или аппликацию: дети просто-напросто шарахаются от пластилина, кисточек с красками и клея. А есть и такие, кто реально впадает в ступор и всё занятие сидит неподвижно;
- Другие дети настолько привыкают к тому, что за них всё делают родители, что даже не хотят пробовать делать что-то своими руками. Это очень ленивые дети. Разумеется, в саду есть такие воспитатели, которые продолжают политику родителей и точно также на занятиях всё делают за них. Но такая стратегия является недопустимой с точки зрения профессионализма;
- Есть и такие дети, которые, в принципе, ничего не хотят. Они постоянно скучают и ничем не интересуются. Эти дети действительно отбывают в саду положенное время, но не получают никаких знаний;
- Есть ещё одна группа детей - чересчур тревожные дети. Эти дети не могут находиться в саду без мамы и папы и весь день проводят в слезах. Уговорить таких детей чем-то позаниматься практически нереально и, в целом, бессмысленно;
- Также в любом детсаду есть дети, которые стабильно опаздывают на занятия (по вине своих родителей), причём, чаще всего, приходят к их окончанию. Соответственно, ни о каком развитии не может идти и речи;
- Раз я веду речь о занятиях, то не могу обойти вниманием детей, которым родители ничего не покупают. У этих детей нет пластилина, цветной бумаги, карандашей, картона и клея, поэтому, даже если они и присутствуют на творческих занятиях, то лишь в качестве наблюдателей;
- И, конечно, я не могу не упомянуть о детях с ОВЗ. О них я писала подробно в своей прошлой статье, поэтому скажу лишь одно: если такие дети посещают детский сад, то довольно часто они срывают занятия и нарушают дисциплину.
P.S. Безусловно, и мы не можем этого отрицать, ДОУ обязано заниматься творческим развитием детей. Но готовы ли родители в это вкладываться и нужны ли самим детям творческие занятия - эти вопросы, увы, являются риторическими.
А вы, уважаемые читатели, что думаете по этому поводу? Какие у вас есть вопросы? Делитесь со мной в комментариях.
Если вам понравилась моя статья, пожалуйста, подпишитесь и поставьте лайк. Вам не сложно, а мне, как автору, очень приятно!
А тут я нашла для себя дополнительный источник дохода: https://dzen.ru/a/Zam7FbG-NBstnbMy