Многие ученые, психологи, учителя считают, что причина состоит в том, что современные дети мало читают книг, в которых есть много сюжетов, которые заставляют задуматься над поведением и литературных героев, читая книгу, с ними "прожить их жизнь", радоваться, плакать, помогать, защищать, сопереживать.
Мне всегда нравилось читать с детьми произведения из учебника по литературному чтению. Еще в советских учебниках. И сейчас много хороших произведений для нравственных бесед, только вопросы после этих текстов изменились. Вопросы на факты, а не на размышления, да еще и разную литературную "терминологию" с начальных классов изучать заставляют.
А в средней и старшей школе по литературе столько теории надо знать, что о содержании произведений говорить времени не остается.
Русская литература 19 века считается лучшей в мире. В основу многих литературных произведений положены идеи социальной справедливости и свободы. Даже в детских книгах много сюжетов на нравственные темы и поведение. Это всё так, но в нашей современной жизни нет социальной справедливости. Это видит каждый из нас.
В советское время все было иначе, все были равны, для всех были одинаковые права и обязанности. Люди были добрые и нежадные до денег. Помогали друг другу на работе, по соседству. Люди с доброй душой, человечные и неравнодушные, веселые и жизнерадостные.
А сейчас среди детей друг к другу очень часто агрессия, злорадство, унижение, пренебрежение. Откуда взялось? Да именно после того, как начали вводить новые образовательные цели и новые задачи.
Как было раньше? Ученики друг другу помогали в учебе, это приветствовалось. Отличники брали шефство над слабыми учениками, вместе делали домашние задания, вместе гуляли, появлялась просто дружба. Позже появился призыв - каждый учится для себя и никто никому не обязан помогать. А родители стали запрещать дружить хорошим с плохими учениками.
Для учителей тоже появились изменения. Теперь за школьников, которые побеждают в олимпиадах, конкурсах хвалят, а чтобы получить хороший результат, с ними надо дополнительно заниматься после уроков и на факультативах. Такая индивидуализация и привела к понижению качества обучения всего класса. Раньше мы сидели с отстающими и подтягивали их "хвосты с пробелами", а сейчас тратим большое количество времени на проведение многочисленных олимпиад и конкурсов.
Многие говорят о том, что введение ЕГЭ не только подорвало авторитет учителей, но и отрицательно сказывается на обучении и воспитании школьников в целом. Получается то, что учителям не доверяют как ученики, так и организаторы экзаменов, а возрастает все больший авторитет репетиторов. И предметы старшеклассники лучше изучают те, которые собираются сдавать. Сама форма такого экзамена теперь не требует обязательного чтения книг по предметам.
Было предложение о том, чтобы возродить в детях интерес к чтению художественной литературы и сделать обязательный экзамен по литературе - или сочинение, или устный экзамен на знание произведений. Чтение книг улучшит нравственное поведение школьников.
А поведение людей, которые с нами рядом, всегда ли адекватное? Самый простой повседневный случай, когда в общественном транспорте грубое обращение с пассажирами, особенно с детьми, которые не оплатили проезд, что происходит? Водитель или кондуктор что себе позволяют, даже законы издаются, чтобы защитить безбилетных детей. А все пассажиры в это время молчат. Ребенок беспомощный, в это время совсем один на этой огромной планете.
Вот и первый вопрос - чего не хватает современным людям? Не хватает доброты, сочувствия, сострадания, сопереживания, помощи, поддержки. Как будет потом поступать человек, который попал в трудную ситуацию? Точно так, как поступили с ним, потому что поддержки не получил от окружающих его людей. Да еще будет радоваться и злорадствовать, если с кем-то случилось подобное.
А что происходило с людьми, когда были ограничительные меры? Без маски вошел в транспорт. В магазинах заборы даже строили, отделяя хороших от плохих. Это разве нормально? И это всё видят дети. Так чему они от нас учатся?
Разве никогда раньше взрослые и дети не ездили в транспорте "зайцами"? Вот не помню, чтобы так на них спускали "всех собак". Культурный контролер просто выводил из транспорта.
А наша повседневная окружающая жизнь с её негативными примерами как влияет на детей? В общем, наше человеческое общество стало злым, равнодушным, беспощадным. Люди, которые еще несколько лет назад были нормальными, стали неадекватными.
Воспитывает всё, что нас окружает. Воспитывает телевизор. Там есть хоть нормальные передачи? Новости все в страшилках. Ведущие политических передач и ток-шоу программ орут, кричат, визжат и в оскорблениях не стесняются. Артисты-патриоты, типа Киркорова и других, в колготках и женских платьях выступают или на руку российский флаг привязывают. Российский флаг - это символ страны, есть правила его использования. Если все себе на руки привяжут флаг, это что же такое получается?
Очень часто обвиняют школы в плохом воспитании детей. Те, кто работает в школе, знают, что есть программы, проводятся мероприятия, беседы и др. Но результат, который желают все видеть, не оправдывает эти ожидания.
И никогда не будет результата, пока не повернется вся наша жизнь для человека и ради человека, его проблем, желаний, планов и др. Это я не про деньги сейчас, а про душу.
Говорят, что школа - для детей, поэтому в школе должны быть комфортные условия жить и учиться. Страна - для граждан, а условия для нас создавать должны те, кого мы выбираем и доверяем им решать государственные вопросы правильно и во благо нашей жизни.
Вот как-то так я думаю...