В логопедической практике используются 3 способа постановки звуков: по подражанию, при помощи логопедических зондов и смешанный.
Первый способ основан на целенаправленных попытках ребенка найти артикуляцию, позволяющую произнести звук по подражанию логопеду. При этом кроме акустических опор, используются зрительные, тактильные и мышечные ощущения. Работа предваряется развитием артикуляторной моторики при помощи артикуляционной и мимической гимнастики. Чем лучше подготовлен язык, тем более успешно будет найдена нужная поза для произнесения того или иного звука. Поиск часто приводит к положительным результатам при постановке шипящих звуков, парных звонких, а также парных мягких.
Второй способ основывается на внешнем, механическом воздействии на органы артикуляции специальными постановочными зондами или шпателями. Некоторые логопеды виртуозно используют для постановки звуков всевозможные подсобные предметы – зубную щетку, чайную ложку, соску, спички, ватные палочки, пальчик и т. д. Использование знакомых предметов меньше пугает детей. И при соблюдении определенных гигиенических правил, использование подсобных предметов может быть очень эффективным. Традиционно используются для постановки звуков постановочные логопедические зонды. Они могут быть изготовлены из титана или нержавейки (проволока). Такие зонды гигиеничны. Они хорошо обрабатываются дезинфицирующими средствами, выдерживают кипячение. Хорошо, если у каждого ребенка будет свой персональный набор постановочных зондов для логопедических занятий. Перед каждым занятием родители должны кипятить зонды, а после
занятия они могут обрабатываться спиртом. Зонды должны храниться в контейнере, который тоже необходимо кипятить. Минимальный комплект содержит 6 постановочных зондов. Этого достаточно для работы над всеми группами звуков. Есть комплекты из 8 и 12 постановочных зондов.
Третий основывается на совмещении двух предыдущих. Ведущую роль в нем играет подражание и объяснение. В дополнении к этому применяется механическая помощь.