Многие родители сталкиваются с тем, что ребёнку нужно часто напоминать, чтобы он правильно произносил звук.
Даже если логопед уже поставил ребёнку звук, всё равно пройдёт немало времени, пока наступит автоматизация произношения.
Напоминать, напоминать, напоминать...
Как же это выматывает!
Ребёнок чувствует, что его постоянно одёргивают. Мама или папа тоже устают постоянно контролировать произношение ребёнка.
Давайте разберёмся, почему ребенок не может сразу использовать поставленный звук.
Само слово АВТОМАТИЗАЦИЯ звучит, как работа с механическим аппаратом. Это просто многократное повторение, которое никак не связано с душой ребёнка. Ни его намерение, ни его желания не учитываются при отработке звука.
Логопедический метод постановки звука подразумевает работу с речевым АППАРАТОМ.
Ребенку говорят и показывают, что нужно делать, чтобы получился нужный звук. Ребёнок повторяет. Иногда у него получается, иногда нет.
Но, суть остаётся прежней:
Ребёнку ВНЕШНИМ ОБРАЗОМ дают механику произношения.
И это внешнее часто не совпадает с тем, что у него ВНУТРИ.
Именно поэтому в обычной речи, вне кабинета логопеда, использование «правильного» звука идет тяжело.
Просто существо ребёнка воспринимает этот звук, как внешнее, чужое. Это не то, что он имеет внутри, как свой собственный звук. Это просто внешняя механика.
Ребенку все время приходится вспоминать - а как это нужно делать: «Куда там этот язык вверх или вниз?»
Когда ребёнку все время приходится об этом думать, у него уходит ОЧЕНЬ МНОГО сил и времени.
А можно ли подойти к процессу развития речи иначе?
Да! И лучше всего, если у ребенка будет его собственное желание научиться говорить этот звук.
Как?
Сейчас приоткрою вам этот путь.
Помните, я говорила в предыдущих постах, что звук рождается ИЗНУТРИ?
Всё, что происходит в организме, сильно связано с тем, выговаривает ли ребенок тот или иной звук.
Предлагаю посмотреть иначе на зарождение звука.
Представьте, что звук рождается где-то в глубине тела. Внутри организма. НЕ ВО РТУ.
Рот лишь интуитивно складывает мелкие мышцы в «нужный пазл», чтобы выразить тот звук, который идёт из глубины души.
И ведь, некоторые звуки сами собой верно произносятся, правда?
Никто не объяснял ребёнку, как их произносить. Само как-то получается.
Необъяснимо)
Например, «мама», «папа», «баба» ребенок научается говорить сам.
Если уж ребёнок сам почувствовал, то это ЕГО СОБСТВЕННЫЙ звук.
Он пришёл изнутри, а не снаружи.
И тогда нет никакой сложности повторять его снова и снова в обычной жизни. Это даже приятно. Нет сопротивления, а есть мотивация потренироваться.
У ребёнка возникает непередаваемая радость, когда он находит звук сам. Он тысячу раз повторит его, и не нужно его будет просить об этом. Он сам будет это делать.
Этим и отличается наш подход. Мы не ставим звук механически. Мы помогаем ребенку запустить процессы речи из глубины организма.
Ребенок САМ способен почувствовать, как выразить то, что он СЛЫШИТ.
И если он не произносит какой-то звук, значит нужно поработать целиком со всем организмом. Нужно найти, что в самом теле не до конца выстроилось, и поспособствовать дозреванию той или иной системы.
Т.е. выстроить основу для тех звуков, которые западают.
Если внутри организма ребёнка есть основа для того или иного звука, то найти способ его произношения не составит труда.
Итак, на интенсиве «Речь» вы узнаете какие звуки связаны с:
— лимфатической и кровеносной системой,
— процессами обмена веществ,
— дыхательной системой,
— нервной системой.
И, конечно же, поймёте, как можно этим звукам помочь проявится в речи ребенка.
Интенсив пройдет 29 июня в 9:00 мск.
Запись будет.
Стать участником интенсива