Моими школьными друзьями были как мальчики, так и девочки. Дружба как с теми, так и с другими проходила под сильнейшим влиянием дружбы с Белкой и Нонкой.
Дружба с мальчишками была благодаря тому, что я догадался, как устроены девичьи чары Белки и Нонки. Я обратил внимание на то, что в девичьих чарах нет ничего или почти ничего девичьего. Чутьем и благородством может овладеть и мальчик, а не только девочка.
Я решил попробовать применить девичьи чары к мальчишкам, с которыми я хотел подружиться. Это мое желание было вызвано необходимостью иметь защиту от хулиганов. Я был щуплым мальчишкой, потерявшим злость и не умеющим постоять за себя. Меня обидеть мог кто угодно. Я решил подружиться с сильными, хорошими мальчиками, которые могли за меня заступиться. Для этого годились девичьи чары. Чтобы рассказать, как это было, следует сказать о моих отношениях с девочками класса.
В классе половина учеников были девочками. Я любовался их красотой, а, зная насколько умны и начитаны Белка и Нонка, уважал девочек и с любопытством следил за тем, как они учатся. Мальчишки не обращают на это внимания, а я много ожидал от девочек. Оказалось, что девочки очень хорошо учатся, особенно часть из них. Девочка Куркина была первой ученицей класса. Во время дружбы с Белкой и Нонкой я тянулся за ними, в результате чего был великолепно подготовлен к школе. Я лучше всех мальчишек умел читать и рассказывать прочитанное, уступая только девчонкам. Я решил не уступать, и стал тянуться за Куркиной изо всех сил. В результате стал первым учеником класса, потеснив Куркину.
Вот это я и стал использовать для девичьих чар. Я стал относиться к нужным мне мальчишкам наилучшим для них образом. Стал помогать им в учебе. Мощные, сильные мальчишки стали моими друзьями, а под влиянием моих девичьих чар, прониклись симпатией ко мне и в обиду меня никому не давали.
Теперь о друзьях-девочках, которые у меня были со 2 по 4 класс в начальной школе. Так получилось, что среди этих многочисленных друзей не было ни Куркиной, ни других девочек, за которыми я следил и тянулся.
Во 2 классе на урок пришли две тети в белых халатах и стали осматривать волосы девочек. В результате две девочки стали плакать, так как им приказали постричься наголо. Девочки были очень красивые, а сидели так, что я со своей парты постоянно любовался ими. Я бы с большим удовольствием дружил с этими девочками, но я не знал, как подойти к девочке и помочь ей в учебе.
Плакать из-за стрижки явно не стоило. Меня постоянно стригли наголо, и я не плакал. Стричься не больно. Но девочки плакали, и из огромных красивых глаз капали слезы. Мне стало жалко девочек, и очень захотелось им помочь. Я думал над этим целый урок и придумал, как сделать их веселыми благодаря стрижке. Стоит им об этом сказать, как они перестанут плакать, а будут рады возможности постричься наголо.
В перемену все мальчишки убежали играть на улицу, а я остался, так как у меня было особое отношение к девочкам. Подойти к ним и утешить было нельзя, так как парту с плачущими девочками окружили плотным кольцом одноклассницы. Я решил, что столько девчонок наверняка утешат двух, и мое участие не нужно.
Но на следующем уроке девочки, обреченные на стрижку, плакали так же. Поэтому на следующей перемене я решил рассказать свой план утешения. Пробиться через толпу девчонок было нереально, и я решил воспользоваться своим громким голосом и умением говорить, чтобы рассказать свой план всем девочкам, окружившим плачущих. Для этого я влез на парту и громко и метко сказал: "Не плачьте, девочки!" Дальше следовало рассказать свой план, который был у меня в голове.
Этот план был навеян мне Белкой, которая так радовалась своим превращением в мальчика. Пусть стриженные девочки оденутся мальчиками, превратившись в настоящих мальчишек благодаря мальчишеской стрижке. Тогда они будут радоваться своему превращению в мальчишек, как радовалась Белка. Но в этом месте мой план потерпел крушение в момент, когда его надо было излагать. Откуда я знаю, что плачущие девочки хотят превратиться в мальчишек? Может быть, они этого вовсе и не хотят, так как им хорошо быть девочками. Следовало дополнить план рассказом, почему девочкам нравится превращение в мальчика, а к этому я был не готов. Потому я, сказав: "Не плачьте девочки!" - больше ничего не сказав, почувствовал, что сейчас я заплачу от неудачи утешить девочек и соскочил с парты, уже всхлипывая. Мне было ужасно стыдно перед девчонками, что я ничего не сумел сказать. И я кинулся домой к маме.
Уткнувшись в маму, я дал волю слезам. Сказать маме я ничего не мог, так как сам не понимал, что со мной творится. Мама повела меня в школу. Уроки кончились, и мы встретили толпу толпу девчонок с моим портфелем, оставленным в школе. Я взял портфель и отошел в сторонку, а мама кинулась к девчонкам, которые долго наперебой рассказывали маме. Мама подошла ко мне со словами: «Вот какой ты у меня». Я был доволен тем, что мама все узнала от девчонок, и не не надо ей ничего рассказывать.
С тех пор эти девчонки стали моими друзьями. И стали ходить по дороге из школы домой вместе со мной. Девочки жили ближе к школе, чем я, и они, проходя мимо своего дома, норовили затащить меня к себе в гости. Дома они, показывая на меня, говорили маме: «Это мальчик Витенька, про которого я тебе рассказывала!"
Девочки стали приглашать меня на свои дни рождения, на которых я был единственным мальчиком среди девочек.
День рождения начинался с того, что девочки окручивали себя длинной лентой. Та девочка, которой не хватило ленты, становилась Акулиной. Акулине повязывали волшебный платочек, который преображал девочку в Акулину. Она обладала абсолютной властью, пользуясь которой организовывала игры.
Со мной занималась одна из девочек, которая не давала мне скучать. Для этого у девчонок были колоссальные возможности, так как все погружались в царство «Понарошке». Понарошке можно было все. Можно было любую девочку обратить в мальчика, не гримируя ее и не переодевая мальчиком, а оставляя в платьице и с девичьим личиком. Но мальчик из нее получался. Я относился к этому сначала с недоверием, но потом проверил и убедился, что из девочки получается настоящий мальчик по имени Ваня.
Мне особенно запомнилась игра в женихов и невест. Акулина вслепую отбирала не более 5 женихов, которые превращались в мальчиков. К женихам добавлялись я и Ваня. Остальные девочки рисовали картинки, которые девочки любят рисовать. Каждая картинка режется пополам. Половина остается у девочки, а вторая половина - на столе. Женихи выбирают картинку из лежащих на столе. Девочка, в руках которой вторая половина выбранной женихом картинки, становится невестой этого жениха.
Далее был самый приятный момент игры, когда можно сказать своей невесте все, что можно сказать красивой девушке. А она все это слушала, ухо не отворачивала.
После 4 класса я учился в другой школе, где у мня не было друзей девочек, а были друзья мальчики.
Школу я закончил досрочно на год раньше, сдав экзамены за 9 и 10 классы. Десятый класс был в те годы выпускным. Получив аттестат отличника, я отнес его в Индустриальный Институт, и был принят туда без экзаменов.
Продолжение следует
Предыдущая серия: