В какие только истории не попадают герои наших книг и с какими только проблемами не сталкиваются. Например, у Гриши Мастеркова из повести Елены Мамонтовой «Запутанные буквы» Злой Вообщебник (он вообще все заколдовывает) украл его Зумануйкумпа — необычного монстра, слепленного из пластилина. Спрятал он его в книгу. И понял Гришка, что друга нужно из книги вычитывать. Но как? Все буквы прыгают, путаются и ведут себя совсем безобразно.
Но Гриша — не первый мальчик, которому встретились такие вредные буквы. Слышали ли вы когда-нибудь о дислексии?
Дислексия — расстройство, которое приводит к частичной неспособности распознавать письменную речь. Как правило, оно не связано с интеллектуальными нарушениями и чаще всего обнаруживается в детском возрасте.
Главной проблемой становится неспособность освоить буквы, умение читать слоги, слова, предложения и тексты. Нередко неспособность ребенка овладеть навыком чтения списывают на его лень, нежелание заниматься или даже на слабое умственное развитие, но это совсем не так.
Существуют различные методы борьбы с дислексией, и то, какие из них использовать для коррекции, зависит от причин расстройства и конкретных его проявлений.
В этой статье мы расскажем о нескольких наиболее простых техниках.
Зачастую людям с дислексией сложно осознать и запомнить, как выглядит буква. В таком случае могут помочь приемы, помогающие лучше запомнить зрительный образ букв:
· лепка из пластилина;
· выкладывание из палочек, спичек, веревочек, мозаики;
· вырезание из цветной бумаги;
· вычеркивание заданной буквы из текста (игра «Зоркие глазки»);
· отгадывание букв с закрытыми глазами (взрослый пишет на ладони ребенка);
· узнавание буквы на ощупь (игра «Умные ручки»);
· выдавливание спицей очертания букв, письмо на снегу, песке;
· рисование буквы в воздухе (ребенок указкой пишет, а взрослый отгадывает).
Созданию образа букв также может помочь придумывание историй, с ними связанных. Например, Гриша Мастерков вылепил из пластилина тридцать три монстра (по одному на каждую букву алфавита), дал им имена и для каждого вылепил жетон с начальной буквой его имени. И именно эти герои помогали Грише искать нужные буквы и бороться с Вообщебником.
Также важно тренировать фонематический слух, восприятие и память. В этом могут помочь следующие упражнения:
· «Мне известно много слов». Ребенку нужно произнести несколько слов на определенную тему или начинающихся с конкретного звука, при проговаривании каждого слова можно использовать мяч, стучать им об пол при произнесении.
· «Всезнайка». Взрослый задает вопрос, передавая мяч ребенку. Ребенок ловит мяч и отвечает на вопрос развернутой фразой. Все слова в ответе начинаются с одного определенного звука.
· «Счетовод». Взрослый говорит слово, кидает мяч. Ребёнку нужно поймать мяч, посчитать число звуков в слове и сказать слово, содержащее аналогичное число фонем, бросив мяч обратно.
Все вышеуказанные упражнения вы можете выполнять с ребенком самостоятельно, но помните, что при выявлении первых симптомов дислексии следует обратиться к логопеду, психологу, психоневрологу и невропатологу, так как лечением данного расстройства в первую очередь должны заниматься специалисты.