Существует некоторая сложность в произнесении звука «р». Чтобы научиться правильно произносить этот звук, необходимо учесть следующее:
Поднимите кончик языка к верхним зубам, сохраняя его распластанным, как блинчик, а не напряженным.
Направьте сильный поток воздуха на кончик языка при выдохе, чтобы вызвать вибрацию.
Для успешного освоения этих навыков ребёнку требуется развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно эти аспекты формируются к шести годам.
Несмотря на наличие подготовленного инструментария во рту, дети дошкольного возраста часто испытывают трудности с правильным произношением звука «р». Это может быть обусловлено несколькими причинами:
Короткая подъязычная связка, также известная как уздечка, может ограничивать свободное движение языка и его поднятие вверх. Проблема обычно обнаруживается ещё в раннем детстве. Если уздечка мешает младенцу сосать грудь, она может быть подрезана. В более позднем возрасте уздечку часто растягивают с помощью логопедических упражнений.
* Нарушение фонематического слуха, то есть способности правильно воспринимать и воспроизводить звуки речи, может быть ещё одной причиной. В норме ребёнок в возрасте трёх лет уже способен различать разницу между похожими звуками, даже если не может их произнести. Некоторые проблемы со здоровьем, такие как перенесённый отит или проблемы с аденоидами, могут замедлить развитие фонематического слуха. В результате ребёнок может неправильно слышать звук, пропускать его в речи или заменять другим звуком.
* Неправильное речевое дыхание также может оказывать влияние. Для правильного произношения звука необходимо уметь контролировать выдох. Некоторым детям это может быть сложно: кто-то поднимает плечи при вдохе, другие дышат поверхностно и неравномерно или не умеют правильно распределять выдох при произношении слов.
* Глубокий прикус, при котором верхние передние зубы слишком сильно перекрывают нижние, также может создавать проблемы. Это усложняет правильное положение языка с упором за верхние зубы.
Родители могут помочь своему ребёнку развить правильное произношение буквы «р» с помощью следующих упражнений, которые можно проводить дома:
*можно пройти без участия ребёнка: http://detigovoryat.ru
Артикуляционная гимнастика:
* Качели: широко откройте рот и медленно двигайте языком вверх-вниз, касаясь верхних и нижних зубов. Затем задержите кончик языка у верхних зубов на 15-20 секунд.
* Кукушка: с широко открытым ртом высуньте кончик языка и дотроньтесь им до верхней губы, а затем верните его за верхние зубы.
* Маляр: представьте, что ваш язык - это широкая кисть, и «покрасьте» им зубы, щёки и верхнее нёбо.
* Лошадка: выполняйте звуковые эффекты, подражая звуку копыт лошади, щёлкая языком по верхнему нёбу.
* Угощение: облизывайте распластанным языком губы по часовой стрелке и против часовой стрелки.
* Котёнок: представьте, что на блюдце лежит лакомство, и попробуйте высунуть язык как можно дальше, слизывая угощение, при этом не сворачивая язык в трубочку, а оставляя его распластанным.
* Гармошка: поднимите язык вверх и «приклейте» его кончиком к нёбу. Затем, не отрывая язык, откройте и закройте рот.
* Молоточек: растяните рот в улыбке и стучите кончиком языка по основанию передних зубов, подражая звуку, как будто забиваете гвозди.
Упражнения для постановки звука «р»:
* Барабан: широко откройте рот и ударьте кончиком языка за верхними зубами, произнося звук «д». Начните медленно, затем увеличивайте скорость, приближаясь к звуку «р».
* Жужжалка: произнесите звук «ж» и постоянно оттягивайте кончик языка вглубь рта. Со временем «ж» превратится в слабовибрирующий звук «р».
* Змейка: несколько раз повторите звук «с-с-с», а затем заглотите язык и коснитесь кончиком нёба.
* Индюк: высуньте широкий язык и сделайте движения вперёд-назад, скользя кончиком по твёрдому нёбу. Когда язык касается бугорков за верхними зубами (альвеол), получается одноударный звук «р».
* Комарик: широко откройте рот, поднимите язык вверх и соприкоснитесь его кончиком с альвеолами. Затем энергично произносите звук «р» в течение 10-15 секунд, подражая звуку комара.
* Моторчик: поместите указательный палец или ватную палочку под язык и энергично двигайте его вперёд-назад, одновременно выполняя упражнение «Комарик».
После выполнения артикуляционной гимнастики и упражнений по постановке звука «р», необходимо закрепить полученные навыки. Повторяйте вслух букву «р» несколько раз чётко и громко. Затем переходите к комбинированным звукам «дра-дро-дру» и «тра-тро-тру». Затем убирайте поддерживающие звуки «д» и «т» и продолжайте работать с звуками «ра-ро-ру». Далее переходите к обратным слогам, таким как «ар-ор-ур», и положению звука «р» между гласными, например, «ору-ура-ара». Повторяйте эти сочетания в разных комбинациях ежедневно, пока ребёнок не сможет произносить звук «р» с вибрацией. Затем можно приступить к использованию слов.
Как определить, что у ребёнка есть проблемы с речью? Врачи рекомендуют проводить ежегодное комплексное обследование ребёнка логопедом, нейропсихологом и неврологом.
На ранних стадиях можно обнаружить следующие признаки:
* Логопед: нарушение звучности речи, заикание, нарушение скорости произношения, картавость.
* Нейропсихолог: проблемы с памятью, речью, мышлением, поведением, навыками чтения и письма.
* Невролог: задержка речи, аутизм, нервные тики, проблемы головного мозга, повышенная возбудимость, нарушение сна и поведения.
Однако, даже в крупных городах, родителям приходится тратить много времени и денег на посещение разных клиник. Поэтому только 5% детей проходят ежегодное обследование.
Hешение этой проблемы заключается в бесплатном тестировании, разработанном ведущими логопедами, неврологами и нейропсихологами, и выдаче диагностического листа.