Совсем недавно моя коллега брала интервью у словесников "Европейской гимназии". Мы должны были сойтись в нелюбви к формату ЕГЭ в целом и заданиям открытого типа в частности, но получилось совсем по-другому...
1. Как ты считаешь, для чего школьникам вообще нужен навык написание эссе?
Эссе - идеальная форма для того, чтобы научиться выражать своё мнение и смотреть на вещи с разных сторон. Навыки на миллион! Когда садишься писать эссе, бросаешь себе вызов: мало того, что нужно понять, как именно ты отвечаешь на сложный вопрос (по многим темам эссе можно провести исследование или написать диссертацию), нужно ещё изогнуть мозг так, чтобы влезло противоположное мнение. Эссе учит отделять зёрна от плевел и формулировать мысль, структурно излагать, принимать другое мнение и быть объективным - в подростковом возрасте это особенно важно, помогает понять и себя, и других.
2. Как у твоих учеников с этим обстоят дела в начале пути?
Есть ощущение, что в начале пути желание высказаться на любую тему настолько сильное, что вместо эссе рождается поток сознания. В этом потоке плавают истории про друзей, кошек и собак, любимые фильмы и книги, размышления о жизни… А главное внезапно ставится точка. В лучшем случае перед этим ученик пишет “Таким образом,...”. Первые преграды на пути к овладению эссе - точная формулировка своей позиции и соблюдение структуры. Поток сознания может унести к тому, о чём хочется говорить, что кажется важным для автора-подростка, даже если это далековато от темы. Со структурой всё гораздо проще: пару уроков, и абзацы стройно следуют в нужном порядке, мысль развивается по всем канонам.
Каждый год выделяется особая группа ребят, которая в начале пути испытывает главный соблазн - выбрать провокационную точку зрения, . “В чём смысл жизни?” “Ни в чём, его НЕТ!” “Отношения родителей и детей” “...НАВСЕГДА ИСПОРЧЕНЫ!”. Как в фильме “Головоломка” в этот момент ребят захватывает одна из эмоций, и нужно сначала с ней разобраться. Когда эмоция “выговорится”, прошу найти аргументы. Получается здорово.
3. Есть ли у тебя волшебная таблетка и как она появилась? Или ты без нее?
Фрирайтинг - моя волшебная таблетка! Страх чистого листа знаком и детям, и взрослым. Редактировать написанное проще, а вот собрать силы и написать (пусть даже поток сознания) первые предложения - это оставить след и часто остаться недовольным. Чувство неудовлетворения собственным текстом замедляет процесс написания, а фрирайтинг и разрешение любому тексту быть помогают это чувство преодолеть. В одной из книг по копирайтингу был совет начинать текст с “Короче,...” - для истинных перфекционистов, которым тяжело, на моих уроках это слово тоже становится отправной точкой.
В написанном тексте мы выделяем удачные фразы, предложения, мысли, делаем заметки. Этот процесс похож на высечение из камня скульптуры, из абсолютного творчества рождается эссе.
4. С чем при написании эссе ученики испытывают наибольшие трудности?
Самое сложное для ребят - это овладеть речевыми особенностями, сделать текст грамотным. Если с орфографией и пунктуацией ещё можно разобраться (или заменить слова и фразы по святому принципу “не знаешь - переформулируй”), то речевые ошибки - настоящее испытание. Заметить в собственном тексте нарушение сочетаемости слов и повторы могут те, кто читал в детстве и юности художественную литературу.
5. На твой взгляд учиться письму в группе продуктивная затея или наоборот?
В группе включаются дополнительные виды мотивации, поэтому любая тема, вынесенная на групповое обсуждение, может включить большее количество учеников.
Язык - инструмент социальный, чужие тексты и идеи обогащают. Если при этом в группе создана доверительная атмосфера, такой опыт будет очень ценным для всех участников. На мой взгляд, эффективнее всего совмещать групповую и индивидуальную работу. Удачи и неудачи каждого ученика, которых за время подготовки к эссе и сочинению бывает немало, здорово обсудить тет-а-тет.
6. Что ты думаешь про использование юмора в таком серьезном деле, как эссе?
Юмор похож на специи: каким вкусным текст может стать, если использовать его уместно, и как может испортиться, если переборщить!.. Юмор хорош, если есть чувство границ и уместности. В текстах учеников, которые я читаю, редко кто осмеливается шутить, но удачная метафора, безобидная шутка - вишенка на торте!
7. Можешь вспомнить какой-то поучительный эпизод на тему эссе?
Поучительные эпизоды связаны с экзаменом, цена ошибки высокая. Часто ученики относятся к пересчитыванию слов в сочинении пренебрежительно, считают примерно, даже если ситуация пограничная. В экзамене по русскому языку ученик теряет половину баллов за сочинение, если количество слов меньше указанного в требованиях. Один мой ученик на курсах по подготовке к ЕГЭ Maximum написал 149 слов вместо 150, получил возмутительно низкий для него балл, был сильно удивлён! Оказывается, уже после подсчёта он решил вычеркнуть одно предложение, чтобы избежать повтора. Благо это был пробник, и можно было собрать все грабли и с удовольствием на них прыгнуть.
8. А было что-то смешное?
В этом году мы с небольшой группой девятиклассников повторяли структуру сочинения ОГЭ. Структура довольно простая, но темы бывают такие, что хочется сказать многое, а объем и формат ограничивает. Тема “Дружба”, текст про мальчика и щенка, один ученик начал писать про любовь к животным. Комментируем то, что получилось, спрашиваю, что можете сказать про эту работу. “Надо за тему держаться, как за пилон!”, - лучший комментарий от танцующей ученицы. Потом увидела мем на эту тему, а после аккуратно стала использовать в объяснении)).
9. Скажи, что может пойти не так с эссе на экзамене?
Экзаменационные задания по русскому языку и литературе очень формализованы. Чтобы облегчить подготовку, ребятам предлагают фразы-клише, но на экзамене нужно выбрать наиболее подходящие и привязать к прочитанному тексту. Получается такой конструктор из заученного и рожденного здесь и сейчас. Худшее, что может случиться, - это невозможность этот конструктор собрать.
10. Что ты говоришь своим ученикам в день перед экзаменом?
Держите баланс: это достаточно серьёзно и достаточно легко. Помните, что выспавшийся человек способен на подвиг чуть больше, чем сонный. Перечитывайте тексты с конца, даже если вам кажется, что вы Юлий Цезарь, Александр Пушкин и Лев Толстой. Ну и, конечно, говорю, что всё получится, ведь мы очень старались. Ещё ни разу не соврала.
