На этот вопрос вы найдёте ответ в книге "Правила развития мозга вашего ребёнка. Что нужно малышу от 0 до 5 лет, чтобы он вырос умным и счастливым" Джона Медины. Ее стоит читать будущим родителям и тем, кто уже встал на этот трудный и интересный путь. Важно, что сам автор ученый, исследователь мозга и специалист в области нейрофизиологии, а значит обладает нужными компетенциями и авторитетом в теме родительского воспитания. Все советы основаны на многолетних научных исследованиях и наблюдениях. Собрал для вас все ключевые моменты книги. Следуйте им и сможете вырастить счастливого и смышлёного малыша.
Беременность:
1. В первой половине беременности дети хотят, чтобы их не беспокоили.
2. Не тратьте свои деньги на товары, которые до рождения обещают повысить коэффициент интеллекта ребёнка, улучшить его темперамент или личностные качества. Ни один из них не доказал свою эффективность.
3. Во второй половине беременности младенцы начинают воспринимать и обрабатывать большое количество сенсорной информации. Они могут чувствовать запах ваших духов и чеснока на пицце, которую вы только что съели.
4. Будущая мать может улучшить развитие мозга ребёнка четырьмя способами: контролируя набор массы тела, питаясь сбалансированно, умеренно занимая физкультурой и снижая стресс.
О трудностях в семье при рождении ребёнка:
1. Более 80% пар переживают огромное падение качества супружеской жизни во время вступления в родительскую роль.
2. Враждебность между родителями может нанести вред развивающемуся мозгу и нервной системе младенца.
3. Сопереживание снижает враждебность.
Четыре наиболее распространенных источника супружеских бурь:
1. Недостаток сна
2. Социальная изоляция
3. Неравное распределение нагрузки домашних обязанностей
4. Депрессия
Смышлёный малыш. Семена
1. Есть аспекты интеллекта вашего ребёнка, с которыми вы ничего не можете поделать. Генетический вклад составляет около 50%.
2. IQ имеет отношение к нескольким важным итоговым результатам детского развития, но это всего лишь одна из мер интеллектуальных способностей.
3. Интеллект состоит из многих ингредиентов, в том числе любознательность, самоконтроль, творческие способности и коммуникационные навыки.
Смышлёный малыш. Почва
1. Обучению способствуют: грудное вскармливание, разговоры с ребёнком, свободная игра под вашим руководством и похвала за старание вместо похвалы за ум.
2. Мозг больше сосредоточен на выживании, чем на получении хороших оценок в школе.
3. Оказывая давление на детей в том, чтобы они выучили что-то, к чему их мозг еще не готов, вы приносите им только вред.
4. Вещи, которые с большой вероятностью могут принести вред обучению в раннем возрасте: чрезмерное увлечение телевизором, усвоенная беспомощность и сидячий образ жизни.
Счастливый малыш. Семена
1. Самый верный признак будущего счастья? Наличие друзей.
2. Дети, которые учатся управлять своими эмоциями, имеют глубокие дружеские отношения, чем те, кто не владеет собой.
3. Не существует единой области мозга, обрабатывающей все эмоции. Основную роль играют широко распределенные нейронные цепи.
4. Эмоции невероятно важны для мозга. Они действуют как пояснительные записки, помогая мозгу идентифицировать, фильтровать информацию и определять её приоритет.
5. Возможно, присутствие генетического компонента, насколько счастливым может стать ваш ребёнок.
Счастливый малыш: почва
1. Вашему малышу необходимо, чтобы на него смотрели, его слушали, ему отвечали.
2. То, как родители справляются с сильными эмоциями своих детей, в огромной степени определяется, насколько счастливыми будут их чада, когда вырастут.
3. Дети бывают счастливее, когда их родители добры, но требовательны.
4. Эмоции должны быть замечены и названы, но они не подлежат осуждению.
Воспитанный малыш
1. У вашего ребёнка есть врожденное чувство правильного и неправильного.
2. Области мозга, обрабатывающие эмоции, работают совместно с областями, управляющими принятием решений, обеспечивая восприятие морали.
3. Нравственное поведение развивается со временем и требует особого типа руководства.
4. Ключевым моментом является то, как родители поступают с правилами: реалистические, четкие ожидания; последовательные, быстрые дисциплинарные последствия в случаях нарушения правил; похвала за хорошее поведение.
5. Дети с большей вероятностью усваивают нравственное поведение, если родители объясняют, почему существуют такие правила и такие последствия их нарушения.
Это все ключевые моменты. Но прочесть работу Медины все же стоит самостоятельно, так как все выводы автора уместить в одну статью просто невозможно. Предлагаю вам самостоятельно познакомиться с работой ученого и подобрать ключик к вашему ребёнку.
Хотите больше интересных статей? Мотивируйте автора! Подписывайтесь на канал и ставьте лайки!