Принципы воспитания Л.Н.Толстого

Лев Толстой известен не только как классик мировой литературы, но и как педагог. Собственную школу в Ясной поляне для бесплатного обучения крестьянских детей он открыл в 31 год.

Для девятнадцатого века его принципы воспитания и образования были новаторскими ☝️Однако сегодня они кажутся нам привычными, на них смело можно опираться в собственном опыте работы и взаимодействия с детьми.

☝️3 правила воспитания детей по методике Толстого:

✅ Не наказывать

Толстой категорично заявлял, что в школе не может быть розг, а ребенка нельзя наказывать за невыученные уроки.

«Учение о законности наказания не только не содействовало и не содействует лучшему воспитанию детей, не содействует устройству обществ и нравственности всех людей, верящих в наказание за гробом, но произвело и производит неисчислимые бедствия: оно ожесточает детей, ослабляет связь людей в обществе и развращает людей обещанием ада, лучшая добродетель ее главной основы», ― из книги Толстого «Путь жизни».

✅ Воспитывать самостоятельность

Толстой считал, что люди из народа, кто не обучались в гимназиях и университетах, «свежее, сильнее, могучее, самостоятельнее, справедливее, человечнее и, главное — нужнее людей, как бы то ни было воспитанных». Именно поэтому один из основных заветов обучения в его Яснополянской школе был такой: не заставлять детей подчиняться жестким правилам, а учить их самостоятельности.

«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет подражать, копировать, так как мало таких, которые, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений», ― из педагогического журнала Толстого Ясная поляна.

✅ Развивать воображение

Воспитание и образование — это не только учебники. Познавая мир, ребенок развивает воображение и творческие способности. Огромной ошибкой Толстой считал обучение по четкой методике, вместо того чтобы лишь направить ребенка в изучении мира во всем его многообразии.

«Все высшие способности — воображение, творчество, соображение, уступают место каким-то другим, полуживотным способностям — произносить звуки независимо от воображения, считать числа сряду: 1, 2, 3, 4, 5, воспринимать слова, не допуская воображению подставлять под них какие-нибудь образы; одним словом, способность подавлять в себе все высшие способности развития только тех, которые совпадаю с школьным состоянием», — из статьи Л.Толстого «О народном образовании».