Моя дочь не в восторге от этого лета, потому что каждое утро ее ждут занятия: русский язык, математика и английский. Не все сразу, конечно, а по очереди - сегодня одно, завтра другое, потом третье. Два урока в день получается только если по одному из них я придумываю уж очень маленькое задание.
Мы занимаемся примерно с десяти и до полудня. Точно так же прошлым летом я подтягивала по учебе мою падчерицу Леру. Как оно было и почему это было нужно я писала тут:
Итак, сегодня хочу поделиться мыслями, кого мне учить проще - первоклашку или ученицу пятого класса, и какое у них отношение к учебе в целом.
Моя дочь Ляля возненавидела школу заочно. Я в ее возрасте очень хотела в школу. Но все люди разные, что уж. Мы разговаривали с ней, почему у нее так. Я даже брала в библиотеке книжку со сказками про школу и всякие ситуации, там на примере зверят рассматривалось разное: от того, какими бывают учителя до всяких детских страхов и случаев воровства в детском коллективе. Книжку психологи писали, что не прошло даром и Лялин скепсис и страхи немного рассеялись.
Однако перед началом учебного года к нам переехала Лера, которая уже поменяла к тому моменту три школы. И во всех у нее были проблемы. В одной из-за прогулов и троллинга, в другой к этим двум аспектам прибавилось воровство, в третьей ситуацию усугубил съезд крыши у ее мамаши (та уверовала, что СССР жив, боролась с вышками пять-джи и чипированием, а на ребенка забила).
В последней школе Лера особо и не училась, так как числилась на "семейном" обучении, и приходила в школу, только чтоб сдавать аттестации. В знак протеста она пришла на последнюю сдачу в собачьем ошейнике с шипами, во всем черном и в боевом раскрасе, а затем послала директрису, скажем культурно, лесом.
Словом, у Леры была вполне сформированная позиция по поводу школы, ну она и стала транслировать ее младшей сестре. Поэтому наше первое сентября, которое я ждала, как праздник и новый этап в жизни дочки, превратился в парад унылых рож.
Далее Ляля стала повторять за Лерой, что все вокруг дураки, одноклассники дураки, учителя дураки. Мне стоило бешеных нервов проговаривать эти темы с девочками изо дня в день. Одной объяснять, чтоб не обезьянничала, другой - чтоб держала свои мысли при себе (хотя бы в присутствии Ляли).
Что касается занятий. Я так скажу, что с каждым ребенком были свои трудности. Почему было трудно заниматься с Лерой (я сейчас не только о летних занятиях, но и в целом)?
- Нежелание воспринимать информацию. Она наслушалась мать (свой главный авторитет) про то, что та будет "любить ее любую, даже двоечницу" и что современная школа зло, не то что в СССР. Итог - просто отказывалась заниматься. Принципиально.
- Отсутствие базовых знаний. Я уже писала тут о том, что по мнению Леры тундра - это страна. Начальная школа как-то прошла мимо Леры, а знания началки это как основа пирамидки, на которую постепенно, колечками, нанизываются новые знания. Было очень трудно строить эту пирамидку, когда я банально не знала, с чего начинать - а то, 8 двоек по итогам аттестации за 5 класс и второй год в школе - а я не педагог, лишь немного репетитор.
- Истерики и манипуляции. Садимся за занятия - Лере надо поесть, пописать и тд и тп. Когда она поняла. что на эти дела я выделяю ей отдельное четкое время, она стала истерить. Орать, пинаться, выть и так далее. Очевидно, расчет был на то, что я испугаюсь, плюну на все, и деточка пойдет заниматься своими делами. Но так как я не испугалась, постепенно Лера вошла в стадию смирения.
Теперь про Лялю. Она пошла в школу в шесть, в ноябре ей стукнуло семь. В таком возрасте дети еще впитывают информацию, как губки. и в этом плане мне было чуть легче. Однако были (и есть) свои подводные камни:
- Свои планы. Ляля с утра заявляет, что уже распланировала свой день и занятия не входят в ее график (вот дословно!). Попытки сдвинуть график (ага, будто она бизнес-леди какая, ну)) - гарантированная обида. Ну сядет она, ну послушает что-то вполуха. Что-то попишет через силу. Но в голове у нее план сделать поделку, потом порисовать, и вообще она хотела сегодня в парк... Это сказывается на продуктивности занятий.
- Настроение. У Ляли определенно испортился характер с появлением старшей сестры в доме (борьба за родительское внимание). Так что одно утро она веселая и бежит заниматься, отвечает на вопросы, все запоминает, рассуждает. А в другое утро она встает с таким лицом, будто выпила уксус и начинааается... Лера уже уехала к матери, а эта дичь продолжается. Но я же не могу подстраиваться под ее настроение!
- Нелюбимый предмет. Русский дочь любит. У нее отличный фонематический слух, она воспринимает материал чуть выше обозначенных требований первого класса, и мы занимаемся с удовольствием. Английский ей тоже нравится, тем более, что я преподношу его в игровой форме. А вот математика... Там полный ступор. И зная, что будет трудно, дочь уже заранее начинает плакать, когда слышит, что сегодня мы решаем задачи или примеры на сравнение. В итоге полчаса я успокаиваю ее сопли, когда ласково, когда, признаюсь, и прикрикну. А на занятия остается не так много времени, как хотелось бы.
Так что, как видите, с каждым ребенком свои проблемы. Я не могу сказать, с кем было тяжелей. Но в принципе нежелание ребенка что-то учить - это нормально (все нормально, кроме восьми двоек Лерки, конечно).
Одно я знаю точно и честно это скажу.
С Лялей я могу себе позволить те вещи, которые не позволяла с Лерой. То есть заорать, сорваться (она умеет довести своим "настроением" и "планами"). Могу бросить мел, сказать в сердцах, что оно мне нафиг не упало и так далее. Я только сейчас это осознала, пока печатала этот текст. И мне стало очень стыдно. Почему я так берегла психику чужого ребенка, попутно разбивая психику и доверие моей родной дочери? Почему я продолжаю это делать периодически?
В общем, мне есть о чем подумать и где поработать над собой.
#учеба #нашидети #воспитание #репетитор #школа #мысли #мачеха