Разгадка памяти

Изучение памяти человека таит в себе немало разгадок. Начинается с младенца, который себя не помнит, но уже в первые два года жизни ребёнок овладевает буквами и словами родного языка, запоминает предметы, правда только отдельные слова без конструкции их в предложении.

Язык - это тайна. На планете больше 3 тысяч языков и в потенциале с рождения можно овладеть любым языком. Здесь сделаем пометку. Не разбирая смыслы слов и названий предметов, ребёнок овладевает этой программой под названием язык. Потом после трёхлетнего возраста все выученные навыки о изучение языка наша память стирает, однако оставляя в сознании и разуме уже готовый переводчик слов родного языка.

Действительно, никто не помнит того времени в своём детстве, когда мы выучили родной язык, мы этого времени не осознаём. Время стирается в памяти, оставляя речевые навыки. И вот человек уже носитель языка.

Конечно, возможно не предавать этому значение. Однако как на заре цивилизации люди учились языку, кто их учил придумывать язык?

На мой взгляд в обиходе первых людей было не больше 50 слов, каждому давались свои названия и устно все запоминали. С течением времени потребовалось давать наименование новым предметам, ширилась память и сознание. Память это инструмент для запоминания новых слов. Чем больше в сознании идей, слов, тем ярче работает воображение. На протяжении первых лет жизни память умножается, расширяется способность к запоминанию. Мозг младенца в объёме увеличивается более чем в 1200 раз до момента, когда человек вырастит.

Ум или сознание не способно вмещать в себя десятки тысяч слов, образов, символов, воспоминаний. На помощь уму приходит подсознание или бессознательное человека, в котором хранятся знания. Когда в памяти много вещей, узелков, противоречий между идеями, то ум сопротивляется и как следствие забывает важную информацию. Всё держать в уме нельзя, способность к вниманию ограничено.

Память подобна флешке или видеокарте. До определенного момента взросления мы забываем изученную раньше информацию, нужна перезагрузка или перезапуск всей памяти человека в детстве, это нормальное явление. До трёх летнего возраста я помню себя лишь как со стороны третьего лица, словно это был не я, а некто другой человек. Первое узнавание себя я начал в детском саду. Жизнь моя стартанула с момента осознания мной самого себя!

Часто случается, когда знакомишься с людьми, то именно первый день запоминается интенсивнее всего. Первое впечатление несёт как бы отпечаток всех следующих встреч, и дальше удивляться сложнее. Вывод, память работает избирательно.

Так и в детстве. Всё новое это не понятное, не имеющие в себе связи с предыдущими явлениями, всё так хочется попробовать, узнать. Это первое впечатление от жизни, её избытка. Дальше начинается только повтор мгновений, деталей на основе первого впечатления.