Истинно, научная психология не должна отрываться от психологии житейской. Они как бы «питают» друг друга.
Психологами написано много правильных слов и техник, и все с ними, по сути, согласны. Но, реальная жизнь имеет свои отличия от научного описания тех или иных событий, тем более, когда дело касается детей. Отправной точкой этой статьи хочу сделать реальный комментарий, немного «спустимся» к реальной жизни?
«Написано здорово, всё понятно. А теперь история из жизни. Была с ребёнком в деревне, ребёнку 4 года, рядом с нами проживал мужчина с глубокой умственной отсталостью, физически силен, но умственное развитие как у моего ребёнка. Так вот вся деревня смеялась над ним что, соответственно, принимали и дети, и тоже издевались над ним, а он был счастлив, что с ним играют. Я пыталась объяснить ребёнку, что нельзя так говорить с взрослыми людьми. При этом естественно не указывала на его диагноз, но он не понимал, тогда я его ударила по губам, а он в это время прикусил губу, соответственно, разбила губу в кровь. Это было жестоко, наверное, но теперь ни разу не видела и не слышала его неуважения к больным людям, он стал гораздо терпимее относиться к больным людям».
А Вы говорили бить нельзя? Но именно когда человек применил физическое насилие, всё встало на свои места, ребенок как бы «встряхнулся».
Похожий пример (припоминаю) с взрослым, мужчина был пьян и в электричке его кто-то ударил. Он вышел на платформе и закатил истерику, знакомый, чтобы её остановить, тыльной стороной ладони ударил его в лоб, тот успокоился, моментально придя в себя.
И там и там применена физическая сила, и она «сделала» то, что не могли сделать никакие психологические увещевания, поведения, уговоры. Как видим, это касается не только детей, этот вопрос касается и взрослых людей.
Уверен, у многих найдутся в памяти подобные примеры. Посмотрим, что происходит в подобных случаях, что за механизм работает в реальности.
Вы обратили внимание, что и в том и с другом случае, человек находился в некотором эмоциональном экстазе, в первом случае под общее воодушевление других людей, второй, под алкоголем чувствуя себя некоторым рыцарем. И в том и в другом случае, тот самый «удар», выводил человека из этого состояния «эйфории», как бы спуская его на землю. Помните, как в книге: - «И ударил он его, "о сыру землю"!».
Входы в эти эмоциональные состояния могут быть разные, вот выход зачастую один, как раз «о сыру землю» - применение силы. В этом состоянии, человек не слышит и не понимает, даже так, не способен понять и услышать. В этом измененном состоянии Вас не слышат с Вашими психологическими техниками. Потому что техники рассчитаны на то, что рядом человек понимающий, слышащий и Вас уважающий, а для этого должен быть контакт. Это состояние вырывает человека из контакта с Вами и, по сути, он становится опасным, как для Вас, но в первую очередь для самого себя, если мы говорим о ребёнке.
И, тогда, чтобы психологические техники и советы работали, человека нужно «вернуть» в адекватное состояние. С взрослыми людьми это выстраивание границ, твёрдое заявление как с Вами можно и как нет (это тот самый удар). Если да, живём - не тужим (применяя все техники психологов для счастливого существования – вот тут они работают), если нет, ты уходишь. Это с взрослыми, а с детьми?
С детьми, нет пути, когда он не соглашается и уходит, есть только один путь для него, и эта дорога, только с Вами вместе (конечно, до определенного возраста). По сути, у ребёнка нет выхода, просто он этого не знает. И когда он реально «ловит» тот самый эмоциональный порыв, а он для него самого опасен, Ваша задача вернуть его на путь истинный.
Еще один момент, при каком состоянии взрослого это происходит? Родитель выходит из себя, не умея уже справиться с ситуацией, держится из последних сил, ведь его учили, что нельзя бить детей. И в самый эмоционально напряженный, для него момент, он не выдерживает и срывается. Тут происходит следующее, ребенок понимает, именно понимает, что родитель может быть не всегда добрым и пушистым, есть моменты, когда родитель может быть и «таким». Это позволяет ребенку понимать, что реальная жизнь может быть и жестока, и что в ней есть определенная иерархия, и в этой иерархии он должен слушаться взрослых.
Это по поводу детей, но что происходит в это время с родителями. Не секрет, что запрет на причинение вреда ребенку прививается достаточно активно, поэтому каждый такой «срыв» откликается неимоверным чувством вины, посещениями психологов, и последующими задабриваниями «малыша». Что только снова «распыляет» молодое поколение, которое моментально улавливает связь между событиями и само начинает провоцировать взрослых, получая те самые задабривания, как некоторую сатисфакцию (детская манипуляция – получите).
Взрослому нужно понять, что в некоторых эмоциональных моментах, силу применить можно и даже нужно. Важно понимать, что это применение необходимо в данный момент. И, является неотъемлемой составляющей сложившейся ситуации, а не садистскими наклонностями взрослого или его способу, таким образом, удовлетворить свои амбиции или комплексы, за счет ребенка. Это очень важно понимать и разъединять, вот для этого психолог пригодится наверняка. Потому что если этого не понимать, ребенку может быть нанесён непоправимый вред, в виде психологических травм, которые поставят его в очередь к психологу (в своё время).
Итак, родитель сам выбирает степень применения силы по отношению к своему ребёнку, в зависимости от ситуации, своего понимания жизни, своих убеждений, своего воспитания. Если хотя бы по одному пункту есть сомнения, всегда можно и нужно, обратиться к специалисту и прояснить для себя некоторые моменты современного воспитания детей, как и с «обращением» с современным чувством вины у родителей.