Контрольная работа в рамках мониторинга качества обучения за 7 класс
Цель: проверить
1. Умение определять принадлежность слова к части речи (нар)
2. Понимание понятия «форма слова», умение отличать изменяемые и неизменяемые части речи.
3. Знание морфологических признаков частей речи и умение по предложенному набору признаков определить часть речи, выделять основные постоянные грамматические признаки (род, склонение у существительных, вид, спряжение – у глаголов)
4. Умение распознавать в сочетаниях слов служебные части речи.
5. Умение определять синтаксическую роль слова в предложении.
6. Понимание взаимосвязи между строением слова и его морфологической принадлежностью.
7. Умение объяснять правописание орфограмм, зависящих от принадлежности слова к части речи
8. Знание грамматических норм и умение применять их на практике (умение грамматически верно использовать деепричастный оборот в предложении)
Инструкция для обучающихся при проведении тестирования в рамках мониторинга
1. На выполнение работы отводится 45 минут.
2. Работа состоит из трех частей: с выбором ответа, с кратким ответом, сочинение.
3. Во время работы не разрешается:
- пользоваться дополнительными источниками информации: учебниками, книгами, словарями, справочной литературой, интернетом.
- использовать мобильные телефоны;
- общаться друг с другом;
- передавать что-либо друг другу;
- вставать с места без разрешения организатора.
4. Внимательно читайте формулировку каждого задания. Отвечайте на поставленный вопрос. Стремитесь к тому, чтобы выполнить работу полностью.
5. На черновиках вы можете выполнять задания в любой последовательности.
6. Если задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям необходимо вернуться, если у вас останется время.
7.Заполняйте матрицу ответов в соответствии с номером задания, пишите работу разборчивым, читабельным почерком.
8. Рассчитывайте время выполнения работы и заполнения чистовика. Помните: черновики не проверяются и не учитываются при выставлении итоговых баллов.
9. Работайте самостоятельно. На вопросы, связанные с содержанием работы, организатор не отвечает.
10. При ошибочной записи ответа исправьте его и запишите верный.
Желаем удачи!
Контрольная работа за 7 класс
1 вариант
Часть А
1. Укажите, в каком ряду даны слова одной и той же части речи:
А) учиться, ученик
Б) по-доброму, добрый
В) издалека, вдаль.
2. Укажите неизменяемое слово
А) красивый
Б) наугад
В) десять
3. Какое слово обладает набором следующих морфологических признаков: вид, спряжение, время?
А) скатерть
Б) стелются
В) весенний
4. В каком сочетании слов употребляется предлог?
А) играть в хоккей
Б) мальчики и девочки
В) увидеть вдруг
5. Каком членом предложения является выделенное слово? Мы по-прежнему радуемся встрече с интересными людьми.
А) определение
Б) дополнение
В) обстоятельство
6. Найдите слово, строение которого соответствует последовательности корень+суффикс+суффикс
А) пылают
Б) запылав
В) пылко (говорил)
7. Укажите строчку, в которой правописание всех слов соответствует правилу: «НН пишутся в суффиксах полных страдательных причастий, образованных от глаголов совершенного вида»
А) рассказанный, услышанный
Б) изученный, торжественный
В) деревянный, принесённый
8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения «Играя в шахматы,…
А) … у меня возник интерес к истории математики».
Б) … я получаю большое удовольствие».
В) … развивается мышление».
Часть Б.
Прочитайте текст и выполните 4 задания.
1) Мы идём по весеннему парку. 2) Отбрасывая на снег лиловые тени, неподвижно стоят деревья. 3) Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками. 4) Чуткое ухо, уставшее от городского шума, ловит первые звуки весны. 5) И вдруг почти над головой слышится звонкая барабанная дробь. 6) Это, выбрав сухое дерево, барабанит пёстрый дятел. 7) Дятел ищет корм – личинки насекомых, избавляет лес от вредителей. 8) И по-весеннему радостно звучат эти звуки. 9) Несмолкающие, негромкие голоса природы умиротворяют душу.
1. Объясните, почему слово несмолкающие с НЕ в 9 предложении пишется слитно.
2. Выпишите номер предложения с причастным оборотом.
3. Выпишите грамматическую основу 7 предложения.
4. В 6 и 7 предложениях используется слово «дятел». Предложите вариант исправления повтора.
Часть В.
Выберите слово из предложенного перечня: ручеек, ручей, река, озеро, пруд. Представьте, каким бывает водоем весной. Опишите его так, чтобы получился текст. Используйте различные грамматические конструкции и художественные приемы. Подберите заголовок к тексту.
Контрольная работа за 7 класс
2 вариант
1. Укажите, в каком ряду даны слова одной и той же части речи
А) наш, по-нашему
Б) пятый, пятерка
В) вдруг, однажды
2. Укажите неизменяемое слово
А) умный
Б) подумав
В) семь
3. Какое слово обладает набором следующих морфологических признаков: род, склонение, число?
А) чистый
Б) отзывчивость
В) высоко
4. В каком сочетании слов употребляется предлог?
А) соревнования по футболу
Б) летние и зимние виды спорта
В) долго ждать
5. Каким членом предложения является выделенное слово? Мы учимся говорить по-русски правильно и красиво.
А) определение
Б) дополнение
В) обстоятельство
6. Найдите слово, строение которого соответствует последовательности «приставка+корень+суффикс+суффикс»
А) обдумали
Б) обдуманный
В) обдумав
7. Укажите строчку, в которой правописание всех слов соответствует правилу: «НН пишутся в суффиксах ОНН/ЕНН прилагательных, образованных от существительных»:
А) огненный, клюквенный
Б) современный, накопленный
В) бульонный, бетонный
8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: «Занимаясь спортом, …
А) … у меня улучшилось здоровье».
Б) …человек развивается».
В) … развиваются мускулы».
Часть Б.
Прочитайте текст и выполните 4 задания.
1) Мы идём по весеннему парку. 2) Отбрасывая на снег лиловые тени, неподвижно стоят деревья. 3) Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками. 4) Чуткое ухо, уставшее от городского шума, ловит первые звуки весны. 5) И вдруг почти над головой слышится звонкая барабанная дробь. 6) Это, выбрав сухое дерево, барабанит пёстрый дятел. 7) Дятел ищет корм – личинки насекомых, избавляет лес от вредителей. 8) И по-весеннему радостно звучат эти звуки. 9) Несмолкающие, негромкие голоса природы умиротворяют душу.
1. Объясните, почему слово негромкие с НЕ в 9 предложении пишется слитно.
2. Выпишите номера предложений с деепричастным оборотом.
3. Выпишите грамматическую основу 4 предложения.
4. В 6 и 7 предложениях используется слово «дятел». Предложите вариант исправления повтора.
Часть В.
Выберите слово из предложенного перечня: лес, лесок, чаща, бор, тайга. Представьте, каким бывает лес весной. Опишите его так, чтобы получился текст. Используйте различные грамматические конструкции и художественные приемы. Подберите заголовок к тексту.
Ответы к заданиям части А:
А1 В
А2 Б
А3 Б
А4 А
А5 В
А6 В
А7 А
А8 Б
Часть Б. Цель: проверить
1. Умение формулировать правило, соотносить условие выбора орфограммы с конкретным примером (правописание НЕ с причастиями, прилагательными)
2. Умение анализировать синтаксическое строение предложения, находить осложненное предложение в тексте (причастным и деепричастным оборотом)
3. Навык определения грамматической основы предложения.
4. Речеведческие навыки (исправление необоснованного повтора слова)
Ответы к заданиям части Б:
1вариант: 1. Полное причастие без зависимых слов с НЕ пишется слитно.
2. Номер предложения с ПО – 4.
3. грамматическая основа 7 предложения – дятел ищет, избавляет.
4. Вариант исправления – он, птица
2вариант: 1. Качественное прилагательное можно заменить синонимом «тихие», поэтому пишется слитно.
2. Номера предложений с ДО – 2,6.
3. грамматическая основа 4 предложения – ухо ловит.
4. Вариант исправления – он, птица
Критерии оценивания сочинения
К1 Единство темы, идеи.
1) На протяжении всего текста удерживается тема и раскрывается замысел, используемые художественные приемы уместны, речевых ошибок нет – 2 балла.
2) Автор отходит от темы и/или неясна идея, цель высказывания и/или используемые художественные средства неуместны и/или допущены речевые ошибки. – 1 балл.
3) Предложения не объединены между собой единым замыслом. – 0 баллов
К2 использование разнообразных грамматических конструкций.
1) Речь грамматически разнообразна, допущена 1 грамматическая ошибка – 2 балла
2) Речь грамматически однотипна, допущены 2 грамматические ошибки – 1 балл.
3) Предложения между собой не связаны, допущено 3 и более грамматических ошибки, в тексте отсутствует изобразительность – 0 баллов.
К3 Грамотность
1) Работа написана безошибочно или допущена 1 негрубая орфографическая и/или пунктуационная ошибка – 3 балла.
2) В работе есть 1 орфографическая и/или 1 пунктуационная ошибка – 2 балла.
3) В работе есть 2 орфографические и/или 2 пунктуационные ошибки – 1 балл.
4) В работе допущено 3 и более орфографических и/или 3 и более пунктуационных ошибок – 0 баллов.
К4 Умение озаглавить свой текст
1) Заголовок точно отражает тему или идею текста – 1 балл.
2) Заголовок отсутствует и/или не соответствует тесту – 0 баллов.