Это произошло в далеком 2014 году, когда я впервые приехал в детский лагерь в Харловском заливе. Там уже был небольшой панда-парк, а также куча байдарок "Таймень" весом 32 кг и 2 швертбота "Mewa": Тогда я был неопытным, а новое принести в лагерь хотелось, да и настрой у меня был изначально - вести секции. И первым мероприятием, которое я предложил руководству, было движение по азимуту. По заданным азимутам надо было собирать бонусы, в частности карточки со словами или буквами. Не суть. Но после мероприятия ко мне подошли двое 15-летних мальчишек и в присутствии начальства выдали на некой эйфории: "Наконец-то мы поняли, зачем нас в школе заставляли учить углы!". Задача решена.
Тут-то я и взял быка за рога. Из сказанного детьми и советов начальства я сделал вывод: все эти игры в лесу и на воде должны опережать школьную программу. Хотя бы на немножко. И если в школе доска и мел, а у ученика тетрадь и ручка часто вызывают заунывную скуку, то здесь, в лесу, где можно побегать и что-то поме