Альбер Камю писал, что школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует. Это так – мы не можем знать, каким будет мир через десять лет. Но мы знаем, что через десять – двадцать лет в этом мире задавать тон будут сегодняшние ученики школ и университетов. Нынешние учителя хотят помочь ученикам получить знания, которых им не хватило, навыки, которые сейчас востребованы. Вместе с тем, важно не забыть передать ученикам и то, чему учили нас, не забывать про воспитание, развитие личностных качеств учащихся.
Поэтому, столь актуальная идея цифровизации в образовании должна быть не самоцелью, а лишь рабочим инструментом, с помощью которого мы передаем опыт предыдущих поколений, учим мыслить критически, пробовать свои силы в творчестве. Мультимедиа контент, цифровые носители, технологии передачи данных стали естественной частью нашей жизни, а значит и образованию без них не обойтись.
Производители устройств и решений для образования учитывают задачи, стоящие перед учебными заведениями. Компания AUVIX, являясь крупнейшим поставщиком таких решений от десятков производителей, имеет возможность сравнивать и выбирать оптимальные предложения по соотношению цена/качество/функциональность. А для конкретных учебных заведений мы поможем найти максимально соответствующие задачам, бюджетам и степени готовности внедрять те или иные решения. Наша компания поможет не только осуществить поставку от более 40 производителей как с собственного склада, так и, при необходимости, под заказ, но и инсталляцию и пусконаладку оборудования. Специалисты AUVIX обладают большим опытом и высокой квалификацией, знают все новые направления и технологии, создают на их основе свои разработки для разного типа образовательных учреждений, вплоть до комплексного оснащения школ. Качество поставляемых нами решений подтверждает наша работа в нацпроекте «Образование».
ЗАДАЧИ МУЛЬТИМЕДИА В ОБРАЗОВАНИИ
Единая образовательная цифровая среда – это не только про мультимедиа устройства, проекторы, дисплеи, интерактивные доски. Это, прежде всего, про организацию всего учебного и внеклассного процесса в единой цифровой экосистеме. Опыт показывает, что успешной работа бывает только, когда образовательное учреждение проявляет комплексный подход к внедрению новых технологий. Ведь цифровые технологии не просто помогают совершенствовать процесс обучения, они вызывают потребность в создании новых методик, подготовке преподавателей как, например, к «перевернутому» обучению, проведению уроков онлайн.
Например, когда школа или университет принимает решение создавать библиотеку онлайн, то продумывает не только как организовать качественную видеосъемку, но и как методически помочь преподавателю, как и где организовать хранение отснятого материала, как обеспечить многоуровневый доступ онлайн для разных групп пользователей (учащихся, коллег, родителей, контролирующих органов).
Грамотная работа с мультимедиа технологиями обеспечивает не только обучение школьников и студентов в удаленном и гибридном формате, но и дает большие возможности вовлечения учащихся в активные процессы познания в современном и увлекательном взаимодействии в классе.
Помимо новых методик, цифровая среда создает вызовы в подходах к управлению всеми мультимедиа комплексами от данных на информационных дисплеях в холлах и рекреациях, до мониторинга состояния проекторов, дисплеев, акустики, безопасности креплений, а также соблюдения здоровьесберегающих принципов организации работы с системами отражения.
При таком подходе важно обеспечить надежность технической части, совместимость всех цифровых и мультимедийных решений, защиту от нежелательного вторжения, удобство запуска систем и переключения сценариев работы, чтобы педагоги сосредоточились на методических и дидактических задачах. И здесь очень важна роль компании-поставщика и интегратора.
ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО КЛАССА
Еще недавно мы могли говорить о стандартном оснащении учебного класса проектором, доской и компьютером. В специализированных классах добавлялась документ-камера, системы опроса и акустика. Сегодня опыт показал, что этого недостаточно. Преподавателям для активного учебного процесса нужно больше рабочих поверхностей. К интерактивной доске хорошо бы добавить маркерную или оставить меловую. Они располагаются на высоте, доступной для работы учеников соответствующего возраста. Но не всегда записи на них хорошо видны с последних парт. Поэтому, для вывода учебных видео или дублирования содержимого доски (для больших аудиторий) используют дисплеи, подвешенные на специальных кронштейнах выше рабочих поверхностей. Причем, если для крепления интерактивного дисплея нужны настенные крепления без возможности поворота и наклона (иначе на них будет невозможно работать в сенсорном режиме), то для дублирующих мониторов, наоборот, возможность повернуть и наклонить поможет обеспечить комфортный просмотр содержимого. Существует несколько вариантов организации коллективного средства отображения для учебной аудитории. У каждого из них есть свои особенности использования, которые следует учитывать при подборе.
Сегодня уже существуют решения, позволяющие ученикам демонстрировать с рабочего стола своего планшета, ноутбука или даже смартфона собственный вариант решения задачи. Причем не только при работе из дома, но и у находящихся в классе. Так называемые системы беспроводных презентаций, апробированные в бизнесе, постепенно внедряются и в учебный процесс.
АКУСТИКА ДЛЯ УЧЕБНОЙ АУДИТОРИИ
Звукофикация» учебного пространства − важная часть общей системы, так как звук является одним из органов восприятия информации, игнорировать который мы по понятным причинам не можем. Для обеспечения комфортной акустической среды, помимо правильно выбранного звукового оборудования и мест его расположения, также необходимо учитывать акустические свойства помещения. В случае несоответствия требованиям СНИПов и иных нормативных документов, помещение необходимо привести в нужное состояние. Наиболее часто мешают восприятию учебной информации и снижают успеваемость:
- низкая разборчивость речи;
- «потеря» гласных;
- излишняя реверберация;
- избыточная гулкость помещения.
Для понимания проблемы, её анализа и решения требуется акустическое и электро-акустическое моделирование, а также расчеты по звукоизоляции. Компания АUVIX оказывает эти услуги на высоком профессиональном уровне по трем основным разделам: акустический расчет, электро-акустический расчет, расчет звукоизоляции.
РАБОЧЕЕ МЕСТО УЧЕНИКА / СТУДЕНТА
Общие средства визуализации необходимы для фронтальной работы, когда учащиеся одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают её результаты. Для индивидуальной работы нужны персональные средства визуализации на рабочем столе учащегося, соединенные в сеть или по wi-fi с компьютером преподавателя. В ряде учебных заведений используются ноутбуки или планшеты, однако, они занимают драгоценное время урока на организационные моменты: учителю в школе трудно отслеживать время их использования, устройства нужно выдавать и собирать, следить за уровнем зарядки, гаджеты занимают рабочее место стола учащихся и мешают другим формам работы. К тому же они могут падать с парт, создавать шум, провоцировать использование не учебного контента. Опробованные в бизнесе встроенные выдвижные мониторы могут быть использованы и в учебном классе. Они позволяют учителю в нужный момент нажать кнопку, чтобы выдвинуть мониторы на столах учащихся и также убрать их при начале фронтальной работы. Контент на них управляется учителем. Это могут быть задания для быстрого опроса и контроля усвоения материала. Вопросы могут одинаковыми для всех с персональными ответами, специальные приложения позволят сделать опрос или даже контрольную по вариантам. Если такая форма работы планируется, мониторы следует заказывать с сенсорной поверхностью. Существуют модели с клавиатурой и мышкой, с микрофоном (для больших аудиторий). Преимущества выдвижных мониторов в том, что в сложенном виде они не занимают места на парте, все коммуникационные кабели скрыты и не мешаются на столе. Учитель может быстро приводить их рабочее состояние и убирать, и, таким образом, следить за временем работы учащихся с индивидуальными средствами отображения информации в соответствии с санитарными правилами.
РАБОЧИЙ СТОЛ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Все описанные устройства и системы должны работать слаженно, поэтому, рабочий стол современного учителя уже становится похожим на панель управления поездом или самолетом. Особенно если занятия проводятся в дистанционном или гибридном формате.
Учителю нужно обеспечить удобство и скорость:
- включения и выключения всего комплекса оборудования, а еще опускания штор (если окна выходят на солнечную сторону), включение/выключение света;
- переключения источников сигнала на общем средстве визуализации – компьютер, документ-камера, отдельная камера или система ВКС.
- управление контентом на персональных устройствах учащихся;
- переключение сценариев работы (онлайн, гибридное обучение, занятие в классе, опрос).
Управлять всеми системами можно с планшета или встроенного монитора. Можно предусмотреть несколько дисплеев, на которые будут выводиться рабочий стол ПК преподавателя, сигнал с камеры при трансляции и рабочее поле систем управления. Для этого можно использовать настольные крепления для нескольких мониторов.
Интеграция всего оборудования в систему управления дорожает проект, однако обеспечивает удобство проведения занятий, экономию времени, формирует настоящую цифровую образовательную среду.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ХОЛЛ И РЕКРЕАЦИИ
Цифровая образовательная среда не должна заканчиваться при выходе из класса. Уже сейчас в школах, колледжах, университетах расписание отображается на дисплеях, там же выводятся объявления для родителей, информация о режиме работы администрации.
Для автоматизации управления данными на информационных дисплеях используется технология Digital Signage. Программно-аппаратный комплекс можно настроить под сбор информации и вывода ее в определенной последовательности и нужном месте и из существующих у вас источников. В систему Digital Signage могут включены дисплеи, как интерактивные, так и классические, проекторы, видеостены, LED-экраны,
Помимо информационной, они могут решать и образовательные и воспитательные задачи:
- Показ правил поведения во время стихийных бедствий, на дорогах, бережного отношения к природе и т.д.).
- Информация образовательного учреждения с быстрым внесением изменений (расписания, трансляции видео, объявлений для родителей и учащихся).
- Оповещение в экстренных ситуациях.
- Оперативное управление контентом без привлечения специалистов.
При оснащении общественных пространств важно помнить об их доступности и безопасности.
АКТОВЫЙ ЗАЛ
Для актового зала нужно предусмотреть системы визуализации, звукового сопровождения, устройства воспроизведения контента (инсталляционный проектор или видеостена), крепления, коммутацию и систему управления. Дополнить базовый комплект по желанию можно системой трансляции и освещения. Все устройства должны быть надежно закреплены на подвесах, но обязательно быть доступными для обслуживания. Часть оборудования может быть убрана в рэковые шкафы. Кабели спрятаны, а доступ к ним в разных местах зала и сцены возможен под лючками.
В учебных заведениях с оснащенным залом, хорошо звучащей акустической системой, как правило, появляются свои творческие коллективы: молодежные рок-группы, сборные КВН, что открывает творческий потенциал у молодежи и способствует гармоничному, всестороннему развитию.
Подробнее об оснащении актовых залов читайте здесь.
УЧЕБНАЯ СТУДИЯ
Идея учебной видеостудии не нова – уже давно во многих школах и университетах под руководством учителей-энтузиастов ребята снимают новости, делают репортажи, транслируют их в своем учебном заведении или выкладывают на интернет-ресурсе. В ряде образовательных учреждений работает собственное телевидение, а уровень создаваемого учениками контента позволяет его использовать в выпусках региональных новостей. Учащиеся таким образом могут освоить вполне взрослые профессии и приобрести навыки, которые пригодятся вне зависимости от того, чем они будут заниматься в будущем. Умение работать с видео, обрабатывать информацию, проводить интервью и социологические исследования входят в базовые цифровые компетенции современного человека.
Для преподавателей учебная студия необходима для записи лекций, уроков профессионального качества. Записанная трансляция из зума − это не то формат, который можно выложить на образовательный портал и рекомендовать ученикам в дистанционных, гибридных формах обучения, а также при работе в формате «перевернутого» класса. Технология «Перевернутый класс» (Flipped Classroom) или «перевернутое обучение» (Flipped Learning) заключается в том, что объяснение новой темы, лекцию школьники или студенты смотрят и слушают дома, а задания на закрепление полученных знаний выполняют в классе под руководством преподавателя. Учащиеся имеют возможность прослушать объяснение новой темы столько раз, сколько им нужно самостоятельно. А на стадии закрепления материала на практических заданиях, когда возникают вопросы, ошибки, получить помощь учителя в классе. Творческие учителя постепенно создают свои библиотеки по основным темам и внедряют перевернутый формат обучения. А в университетах создают открытые платформы онлайн-курсов.
Помимо творчески настроенных преподавателей и студийцев важно наличие соответствующего качественного оборудования:
- PRZ-камеры;
- акустических систем, микрофонов и микшера;
- студийного света;
- хромакея, который позволит комбинировать съемку преподавателя с инфографикой на доске или из презентации.
При необходимости и хорошем бюджете вместо хромакея можно использовать светодиодный экран, а движение учителя в кадре отслеживать системой автотрекинга.
СТОЛОВАЯ / КАФЕ
Информационные дисплеи системы Digital Signage в столовой могут показывать меню, напоминать, сколько минут осталось до конца перемены, показывать ролики о здоровом питании, транслировать школьное, университетское телевидение. Расположить дисплеи можно на колоннах, на стенах или в пространстве над раздачей блюд, с использование креплений для меню борда.
Интерактивные киоски с возможностью оплаты ускорят получение блюд и даже при необходимости помогут организовать электронную очередь. Встроенная акустика поможет организовать систему экстренного оповещения в столовой.
БИБЛИОТЕКА / ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ
В библиотеке или читальном зале с помощью интерактивных дисплеев нужно организовать доступ учащихся и преподавателей к информационно-справочной системе библиотеки. Система бронирования поможет в работе библиотекаря. А выдвижное мониторы WIZE обеспечат доступ к электронным ресурсам библиотеки в читальном зале.
УЧИТЕЛЬСКАЯ, КАБИНЕТ ДИРЕКТОРА
В учительской и кабинете директора будут полезны системы визуализации для обсуждения планов и отчетов, система ВКС для подключения коллег из других подразделений образовательного комплекса.
Система беспроводных презентаций, которая позволит быстро переключать источники сигнала с планшетов или ПК участников совещания для выведения на общий экран.
СПОРТЗАЛ
В спортзалах и на стадионах, где теперь также активно используются системы визуализации, звукоусиления, трансляции, важно, прежде всего, подумать об их размещении и креплении. Безопасность детей и студентов должна учитываться в первую очередь. Если проектор, то лучше светить на стену, а с учетом высоких потолков крепить его на лифтовую систему и убирать, когда он не используется.
Светодиодные табло или мониторы для выведения результатов матча крепить высоко, на специальных крепления или фермы. Аналогично размещаются и акустические системы.
Необходимо продумать место хранения и удобство быстрого включения для микрофонов и систем звукоусиления. В ряде случаев можно использовать стойки на колесах.
ДИСПЕТЧЕРСКАЯ / ОХРАННЫЙ ПУНКТ
Видеостена из мониторов или светодиодное табло − обязательный элемент оснащения диспетчерской. Сюда приходят видеопотоки с камер наблюдения. Сотруднику, отвечающему за безопасность, важно видеть детали любой опасной ситуации. И иметь возможность оперативно реагировать, извещая директора, полицию, давать сигнал на включение системы информирования. Здесь нужны микрофоны, акустика, хорошее программное обеспечение подающее сигнал при обнаружении долго лежащего предмета, пересечения определенной линии или другой внештатной ситуации.
В диспетчерской удобно расположить и систему управления Digital Signage.
ПРИЛЕГАЮЩАЯ ТЕРРИТОРИЯ
Как театр начинается с вешалки, так и учебное заведение должно быть видно задолго до входа в него. С усилением мер безопасности не все образовательные заведения готовы пустить родителей или будущих абитуриентов внутрь, а информировать их необходимо: о доступных курсах и образовательных ресурсах, об изменениях в расписании, о мероприятиях, о датах проведения родительских собраний, о способах пообщаться с преподавателями.
Яркий видеорассказ о жизни школы, колледжа, университета, показанный на уличных дисплеях, поможет привлечь новых учеников, став содержательной рекламой о методах работы, оснащении и об уровне подготовки учащихся.
Для этого существуют всепогодные устройства:
- уличные всепогодные дисплеи с антивандальной защитой;
- всепогодные интерактивные киоски.
Все эти устройства включаются в систему Digital Signage − таким образом, управление их работой, сменой контента осуществляется из единого пульта управления.
УПРАВЛЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫМ КОМПЛЕКСОМ
Если рассматривать создание единой цифровой образовательной среды, то, прежде всего, нужно подумать, какие задачи она должна решать в учебном заведении, а второй важнейший вопрос − как и кто будет ею управлять.
Как поставщик технологических решений, в вопросы развития кадрового потенциала компания AUVIX не вмешивается. А вот порекомендовать и установить систему управления для каждого конкретного случая может.
На рынке представлено множество систем на разные задачи и бюджет. Иногда бывает вполне достаточно относительно недорогих разработок. Так как учебному заведению не подойдет раз и навсегда сконфигурированная система – школьная или университетская жизнь вносит новые задачи почти ежедневно – при выборе системы важно обратить внимание на вопросы интеграции с расписанием, СКУДом, возможность самостоятельно, без приглашения дополнительно оплачиваемого программиста, вносить изменения, конфигурировать новые устройства, создавать сценарии работы, включения и выключения устройств, систем освещения, кондиционирования, электроприводных экранов, жалюзи и пр.
В крупных образовательных комплексах хорошо бы предусмотреть возможность:
- электронного бронирования аудиторий и отображение расписания помещения на мониторе у входа в класс;
- управления настройками и мониторинга работы всего оборудования в здании;
- возможность управления с мобильных устройств.
Все эти возможности обеспечивает российский программно-аппаратный комплекс BOOCO.
Он включен в реестр Российского программного обеспечения и является членом ассоциации разработчиков программного обеспечения России.
Помимо экономичной, по сравнению с импортными системами, стоимости при закупке, использование BOOCO не потребует обязательных ежегодных платежей.
Однодневный тренинг поможет сотруднику образовательного учреждения освоить ее и научиться самостоятельно работать.
AUVIX давно и надежно работает на образовательном рынке. К важным преимуществам компании AUVIX относится и солидный продуктовый портфель, способный предоставить все решения и устройства для создания цифровой среды образовательного учреждения, и широчайшая экспертиза сотрудников, имеющих опыт работы с такими системами, а также возможность выбора и адаптации существующих предложений производителей под задачи заказчика.
Тридцать лет работы на рынке, более 40 брендов в разных категориях товаров, более 6000 позиций на складе и еще больше доступных под заказ, почти 200 сотрудников и 5000 партнеров служат тому залогом.
Автор: Ирина Смирнова, руководитель отдела по развитию проектов в области культуры и науки компании AUVIX, член президиума Совета по цифровому развитию при Российском комитете Международного совета музеев (ИКОМ).
