Изложение
Цель урока: познакомить учащихся с текстом, способствовать развитию связной устной и письменной речи, формированию умений составлять вопросы, развитию орфографической зоркости, содействовать привитию интереса к предмету.
Оборудование: текст изложения, тетради по развитию речи.
Ход урока
Ι. Орг.момент
Проверка готовности учащихся к уроку
ΙΙ. Объяснение выполнения задания
Знакомство с текстом
Несколько лет тому назад через этот край пролетала стая лебедей. Лебеди отдыхали на маленьком озере возле деревни. Было раннее утро. Лебеди плавали, чистили крылья и громко кричали. Когда люди проснулись, они не разрешили детям подходить близко к озеру, чтобы не испугать стаю. Дети приносили хлеб и издали бросали его птицам.
Лебеди переночевали и рано утром на следующий день, когда все ещё спали, собрались в путь. Они улетели бы так же тихо, как и прилетели, если бы не выстрел, неожиданно разорвавший тишину. Испуганные птицы поднялись в воздух, а на берегу осталась подстреленная птица. Но не успела стая улететь, как от нее отделился один из лебедей. Вернувшись, он долго летал над убитой подругой.
И люди впервые услышали странный крик, который без слёз нельзя было слушать. Потом лебедь улетел.
Человека, стрелявшего в птицу, судили.
Может быть, этот случай и забыли бы, но ровно через год, день в день, час в час, прилетел на это озеро лебедь. Он был один. Он пел ту же грустную песню. И все поняли, что это был лебедь, потерявший свою подругу.
Вот уже четвёртую осень он прилетает сюда... Люди привыкли к нему, ждут его. Ему бросают пищу. Он помнит выстрел. И всё-таки прилетает.
Озаглавьте текст: «Лебединая верность».
Вопросы по тексту:
Какой тип речи использован в этом тексте? (повествование)
На какие смысловые части можно разделить данный текст?
4 ) Составьте план: 1. Отдых лебедей
2.Неожиданный выстрел.
3.Странный крик.
4.Грустная песня лебедя
Словарная работа: раннее, неожиданно, испуганные, подстреленная, впервые, день в день, час в час, все-так
Тема урока: Изложение.
Цель урока: познакомить учащихся с текстом, способствовать развитию связной устной и письменной речи, формированию умений составлять вопросы, развитию орфографической зоркости, содействовать привитию интереса к предмету.
Оборудование: текст изложения, тетради по развитию речи.
Ход урока
Ι. Орг.момент
Проверка готовности учащихся к уроку
ΙΙ. Объяснение выполнения задания
1.Знакомство с текстом. Озаглавьте текст и перескажите его.
ЗАКОЛДОВАННЫЙ ПЕРЕВАЛ
На одной горе был перевал, который назывался "Три года". О перевале говорили так: если кто споткнётся и упадёт там, жить ему не больше трёх лет. Однажды шёл через перевал старик, споткнулся о камень и упал. Заохал старик и еле дотащился до дому. С этого дня он совсем занемог: никакие лекарства не помогали. Старику становилось всё хуже и хуже. А в той деревне жил смышлёный мальчик. Узнал он о беде старика и пошёл его навестить. "Дедушка, вы заболели, потому что споткнулись на перевале? Не бойтесь, есть хорошее средство". — "Какое же?" — "Да просто надо пойти на перевал и ещё раз упасть". — "Ах ты, негодник! — рассердился старик. — Ты решил совсем доконать меня?". — "Дл послушайте же вы, дедушка! — успокоил его мальчик. — Посудите сами. Как поверье говорит? Если человек упал один раз, он проживёт три года. Ну, а если упасть два раза? Значит, шесть лет проживёшь! А если три раза упасть? Чем больше вы будете падать, дедушка, тем дольше и проживёте". — "Да, пожалуй, ты прав", — согласился старик. Вскочил он с постели и бегом к перевалу. А там как бы нечаянно споткнулся и упал. Раз! Два! Три! Он падал сотню раз, а может, и больше. Наконец поднялся на ноги и засмеялся: "Теперь буду жить сколько захочу!".
Когда он добрался до дома, то был уже совсем здоров.
занемог — заболел — сыркаттанып к,алды смышлёный — зерек
2. Работа по вопросам
1. Что говорили о перевале?
Что случилось со стариком?
Кто навестил пожилого человека?
Какое средство от болезни предложил ему мальчик?
Согласился ли старик последовать совету?
Почему мальчик оказался прав?
Какой разговор состоялся между стариком и мальчиком? • Прочитайте их разговор по ролям.
Какой тип текста использован?