Найти в Дзене

Моторные дорожки и речь. Какая связь? Жалко, что на руках не умею ходить, а то бы я пробежалась по такой моторной дорожке

Считаем их достаточно эффективными и используем на занятиях мы пользуемся такими дорожками. В онлайне много у кого есть такие коврики, а если и нет — мы всегда знаем чем их заменить из подручных средств.
Если говорить о речи, коврики используются логопедом и для ритмических игр, и для стимуляции сенсорных ощущений, и для закрепления звуков в слове!)
Детям очень нравится бегать и ходить по таким коврикам, как раз это нам и надо. Массаж стоп оказывает максимальный терапевтический эффект! Он и стимулирует речевые области коры головного мозга (да да, ноги так же важны для речи). А также помогает заинтересовать ребёнка. Уверено, много у кого есть такие!! И все же мало кто знает, что именно можно делать с подобными ковриками и как их использовать с пользой.⠀
Вот что можно делать с ковриками:
Учимся выделять часть тела, а значит работаем с сенсорными ощущениями. · Топать всей стопой. · Топать на носочках. · Топать на пятках. · Топать на внешней поверхности стопы (как косолапый миш

Считаем их достаточно эффективными и используем на занятиях мы пользуемся такими дорожками. В онлайне много у кого есть такие коврики, а если и нет — мы всегда знаем чем их заменить из подручных средств.



Если говорить о речи, коврики используются логопедом и для ритмических игр, и для стимуляции сенсорных ощущений, и для закрепления звуков в слове!)

Детям очень нравится бегать и ходить по таким коврикам, как раз это нам и надо. Массаж стоп оказывает максимальный терапевтический эффект! Он и стимулирует речевые области коры головного мозга (да да, ноги так же важны для речи). А также помогает заинтересовать ребёнка. Уверено, много у кого есть такие!!

-2

И все же мало кто знает, что именно можно делать с подобными ковриками и как их использовать с пользой.⠀
Вот что можно делать с ковриками:

Учимся выделять часть тела, а значит работаем с сенсорными ощущениями.

· Топать всей стопой.

· Топать на носочках.

· Топать на пятках.

· Топать на внешней поверхности стопы (как косолапый мишка).

· ”Вытираем ножки”.

· Легкие прыжки.

· Приседания.

· Поочередно стоять на одной ноге.

-3



Работаем над развитием слогового и звукового анализа слов:

· Пошагай со мной вместе, то есть столько раз, сколько слогов в слове, шагаем: ту-ча, ки-са и тд.

· Синий коврик — [А], красный коврик — [У]. А теперь я говорю звуки, а ты прыгай на тот цвет, который нужен.

Отлично будут работать и игры на обогащение словаря:

· Топни ногой и называй диких животных.

· Прыгай по кочкам-коврикам и говори наоборот. Я тебе высокий - а ты мне? (Низкий) Поехали: холодный — ....? Большой — ...?

-4



Самое главное, что таких игр можно придумать очень много. Я сама ими часто пользуюсь, у меня твёрдые«еловые шишки», лежат у кровати — хожу по ним. Но не прям приятно))) бодрит.Так что они не только для детей полезны.

Советую только то, чем пользуюсь сама. А вы умеете ходить на руках?

#моторика#мелкаямоторика#крупнаямоторика#моторикадлядетей#логопедонлайн#логопед

Хотите больше полезного материала? Готовы работать над развитием речи? Тогда обязательно подписывайтесь не канал! Ставьте лайки!

А ещё приходите в Клуб Заботливых Родителей! У нас вы получите консультацию специалистов, поддержку, массу идей и полезных занятий, подробный и простой план работ и ответы на самые актуальные вопросы.

-5