Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Пифагоровы Штаны

Как математика и программирование уменьшают вред игр?

Каким образом возможно минимизировать вред компьютерных игр с помощью математики и программирования? Рассказывает Анастасия Жукова — учитель математики и сооснователь математической онлайн-школы "Пифагоровы штаны" Конечно, речь идёт об играх в телефоне, на планшете или компьютере. Почему дошкольникам и ребятам начальной школы ну очень не рекомендуют давать планшет для развлечения? Когда ребёнок играет в игрушки, куклы, строит конструкции из лего, рисует, бегает во дворе и придумывает с друзьями игры «ты будешь капитаном, а я разбойником», он или она включает воображение, развивает моторику и формирует свой собственный мир. Для получения удовольствия приходится подключать фантазию и придумывать из подручных средств то, что будет интересно и динамично. А если становится скучно — придумать что-то другое. В процессе мозг развивается невероятно быстрыми темпами да ещё и в атмосфере увлеченности! Теперь ребёнку дают планшет, а там яркая, динамичная, уже готовая конфета. Игра, для которой ни
Каким образом возможно минимизировать вред компьютерных игр с помощью математики и программирования? Рассказывает Анастасия Жукова — учитель математики и сооснователь математической онлайн-школы "Пифагоровы штаны"

Конечно, речь идёт об играх в телефоне, на планшете или компьютере. Почему дошкольникам и ребятам начальной школы ну очень не рекомендуют давать планшет для развлечения? Когда ребёнок играет в игрушки, куклы, строит конструкции из лего, рисует, бегает во дворе и придумывает с друзьями игры «ты будешь капитаном, а я разбойником», он или она включает воображение, развивает моторику и формирует свой собственный мир.

Для получения удовольствия приходится подключать фантазию и придумывать из подручных средств то, что будет интересно и динамично. А если становится скучно — придумать что-то другое. В процессе мозг развивается невероятно быстрыми темпами да ещё и в атмосфере увлеченности!

Теперь ребёнку дают планшет, а там яркая, динамичная, уже готовая конфета. Игра, для которой ничего самому делать не нужно, только быть пассивным потребителем контента. Мозгу работать не нужно, только входить в зависимость от легкого получения удовольствия и дополнительно в состояние эмоционального перевозбуждения.

Конечно, сейчас запретить полностью игры нельзя: на перемене ребёнок все равно у друга возьмет поиграть, и в итоге играть будет тайно от вас. Но можно поменять роль ребёнка в этом процессе: с пассивного потребителя на креатора!

Как? Научиться самому создавать игры. Другими словами, создавать тот же самый привлекательный динамичный мир, но своими силами: с помощью своей фантазии, языков программирования и математики (да-да, для создания игр математика тоже нужна). Такой подход сразу решает две проблемы: во-первых, мотивацию изучать программирование, во-вторых, отношение к миру игр и понимание, как создается эта вселенная (это тоже включает критические мышление и помогает найти здоровый баланс в количестве игровых часов).

Наш онлайн-лагерь "Олимпиады, Наука и IT" для 1-5 классов стартует уже в понедельник (3 июля)! Осталось менее 10 свободных мест. Успейте убедиться лично, что даже новичкам в программировании и олимпиадной математике возможно создавать настоящие компьютерные игры! Перейти на сайт лагеря и узнать подробности: ссылка 👈🏻

А вы согласны с таким подходом?