Где-то после 1,5 лет старшего сына я решила вводить в нашу жизнь горшок. Выбрала крупный устойчивый экземпляр, чтоб исключить варианты, когда ребенок заваливается и опрокидывается на пол.
Каждый раз, когда я чувствовала "Пора!", приносила горшок в комнату, ставила в самый центр и торжественно водружала на него ребëнка.
Нужно признать, что часто у нас получалось использовать гигиеническое средство по назначению.
Прошло время, ребенок немного подрос и начался протест. Как только горшок оказывался в комнате, Никита кричал, отказывался на него сесть, мог демонстративно пописать в штаны. Я была в шоке, тема горшка стала для меня очень тревожной.
Когда я начала изучать Монтессори педагогику, то первым делом сменила тактику и отказалась от ситуации, когда горшок преследует ребëнка по всей квартире. Для гигиенических процедур было установлено постоянное место, горшок стоял только там, и теперь ребëнок шëл к горшку, и никак наоборот.
Первое что произошло - исчез протест, Никита мог недойти до горшка, забыться в игре и промочить штаны, но наши конфликты на эту тему ушли.
А раз нет конфликта, то и навык осваивается намного проще, вскоре он сам стал вспоминать про туалетные дела без напоминания.
Мы родители можем зайти достаточно далеко в нашем искреннем желании "творить добро", но самое главное чтоб в этих благих делах мы обязательно прислушивались к "объекту" для кого это добро предназначено.
Я веду блог в ТГ, где можно найти больше информации о том, что именно помогает мне развивать в детях самостоятельность.
Подписывайтесь ⬇️