На протяжении многих лет, в сфере высшего образования, приходится стакиваться с интересными случаями мировоззрения молодых людей. По этому поводу, в рамках методики преподавания, уже сформировались комплексы способов, какими можно пользоваться, ведя диалоги со студентами, особенно, когда некоторые модели мировоззрения транслируются весьма безапелляционно и даже, порой, агрессивно. Однако, речь не об этом. Гораздо интереснее, взгляды, где присутствует страх и боязнь, выражающиеся в словах, мимике, интонациях, в смыслах. Например, если студент критикует обыденную или политическую российскую действительность, в его словах проскальзывает опасение за свою дальнейшую судьбу. В такие моменты, возникает вопрос, вызвано ли это аналитическими размышлениями самого студента, или же, всего лишь результат мировоззрения, при котором, все происходящее в России, воспринимается всегда в негативном ключе? Можно, конечно же, возразить, указав на случаи притеснения по политическим взглядам, но, это, все-та