У наших младших детей аутизм.
Тим 7 лет
И Эля 4 года
В этой статье я отвечу на вопросы моей подписчицы. Расскажу про виды коррекции, которой мы занимаемся с нашими младшими.
Татьяна, здравствуйте! Напишите, пожалуйста! Какие занятия вы проводите с детьми? Посещали ли АВА терапию или, может, учились сами? Очень интересна ваша методика интеграции для Тима и Эли. Спасибо.
Ну, что ж. Постараюсь подробно описать как работает коррекция аутизма в нашей семье.
От государства нам положены занятия с эрготерапевтом и логопедом раз в неделю.
С момента, когда явными становятся отклонения в развитии и до школы.
В школу ребенок идет в пять лет. В подготовительный класс.
Затем все занятия с ребенком проходят в школе.
Работу по коррекции аутизма с Тимом начали в три года. В то время у него еще не было официального диагноза. Но специалисты, эрготерапевт и логопед, были назначены.
Но даже самые эффективные занятия раз в неделю не смогут скорректировать поведение ребенка.
Поэтому они были больше направлены на обучение нас, родителей.
Специалисты вместе с нами выделяют два-три аспекта и в течение нескольких ближайших месяцев работают над ними.
Затем оценивается результат проделанной коррекции и выстраиваются новые цели.
В пять лет Тим пошел в школу и теперь все занятия проводятся во время учебного дня.
Группа людей, работающих с ребенком, расширилась до учителей, тьюторов и других школьных специалистов.
——-
Эля.
Что касается Эли, то с ней мы шли протоптанной дорогой. Было проще, потому что у нас уже был полученный ранее опыт.
Поэтому и к специалистам она попала раньше, чем брат.
Занятия с логопедом и эрготерапевтом начали проводить с двух лет.
——
Кроме этого, ребенку предоставляются от государства занятия АВА терапии.
Вот тут уже многое зависит от места проживания.
В больших городах существуют школы, работающие по методике АВА.
А мы живем на ферме, в 120 км от крупного города.
Самый близкий городок от нас с населением 9000 человек.
Возможности для интеграции детей с особенностями значительно ниже, чем в большом городе.
Но даже все прелести цивилизации мы не готовы променять на просторы, которые имеем сейчас.
Более того, считаем, что загородная жизнь, это уже своего рода терапия.
И не только для наших младших детей. Но и для всей семьи.
Для нас с мужем. А это немаловажно.
——-
Вернемся к АВА.
Несмотря на удаленность района проживания, программа АВА терапии положена нашим детям в течении двух лет. Опять же, до школьного возраста.
20 часов в неделю.
С осени с Элей начнет занятия специалист.
Будут они проходить три дня в неделю по четыре часа у нас дома.
Остальные часы специалист будет заниматься с Элей в дошкольной детской группе, куда Эля будет ходить два раза в неделю.
——-
Еще мои дети посещают по четвергам центр развития для аутистов.
Замечательное место. Организатор центра - дедушка внука аутиста.
Руководитель - дядя, того самого аутиста.
Занятия проводят две чудесные женщины, проработавшие с детьми с особенностями много лет.
Центр не является государственным учреждением.
Платы они с нас не берут. И за счет чего они существуют, я пока не разобралась.
Кроме основных занятий у нас еще есть бассейн и иппотерапия. Но это только в теплое время года.
——-
А теперь о самой важной коррекции.
Домашняя терапия.
И это не математика, язык и литература.
Не умение складывать пазлы или башню из кубиков.
Это - умение наших детей взаимодействовать.
На начальном уровне с родителями. Затем с братьями-сестрами.
И высший пилотаж - взаимодействовать с социумом.
Это не значит, что мы не делаем уроки. Делаем.
Но и во время математики главное для нас не решение примеров, а наше взаимодействие.
И эта часть коррекции уже относится к самообразованию.
Я брала короткий онлайн курс по АВА терапии.
Думаю, во многом благодаря ему, мы запустили Эле звуки.
Но на этом все. Его ресурсы были исчерпаны.
Дальше мне посчастливилось познакомиться с методикой RDI.
Как раз она-то и дала мне необходимые знания о развитии взаимодействия.
Считаю, что именно этой методикой мы добились с Тимом того, чего мы добились с ним на данный момент.
Он учится выстраивать с нами коммуникацию. Стал рассудительный. Научился принимать решение и делать выбор.
——-
И напоследок - это занятия АФК. Вишенка на торте.
Уверенна, что адаптивная физкультура основа всех основ.
Это не только про спорт. В первую очередь - это мыслительный процесс, работа с телом на улучшение координации, крупной моторики, баланса и понимание собственного тела.
Это и адаптация в повседневной жизни и вхождение в социум.
Физкультурой мы занимаемся с тренером онлайн. Получаем от него комплексы упражнений, выполняем их дома. Записываем на видео и отправляем на проверку.
Изменения очевидны.
Как говорит наш тренер, Тим стал другим человеком.
Если на первых занятиях он растекался, как желе, то сейчас гораздо собраннее и осознаннее. Он научился тормозить и задумываться о следующем шаге.
——-
Вот, пожалуй, все основные методы коррекции в нашем доме с младшими детьми.
Конечно, очень важен и сам образ жизни. Когда детей мягко, но уверенно вводят в социум. И это не должна быть группа одновозрастных детей. Это должны быть социальные случаи на постоянной, регулярной основе.
Правда, для этого должен быть ресурс у семьи. А он не всегда есть. По крайней мере, в первые годы появления аутизма.
Так было и у нас. Но это не навсегда. Ресурс вернулся вместе с жизненными силами.
Осознание, что это не конец света произошло.
А дальше только вперед!