ЕГЭ по профильной математике 2023. Что это было?
Здравствуйте уважаемые читатели!
Чуть меньше половины всех выпускников 1 июня писали ЕГЭ по математике профильного уровня, остальные выбрали экзамен по базовой математике. В том числе и наши выпускники. И, разумеется, многие рассчитывали на результат (70 баллов), позволяющий получить "золотую медаль".
Но в этом году составители ЕГЭ решили включить "плохого полицейского" и предложили выпускникам в Москве (upd.: и других регионах европейской части РФ) "интересные задачи".
Проблема "медали"
Изначально в нашей школе ЕГЭ по профильной математике хотели сдавать 80 выпускников из 122. Действительно, ЕГЭ по профильной математике дает больше возможностей для поступления. Но уже в январе передумали 5 человек, потому что поняли что не в состоянии набрать 70 баллов и получить заветную медальку. То есть желание получить медаль было намного выше чем продолжить обучение по специальности.
И вот главная проблема ЕГЭ, ученики выбирают специальности не по воле сердца, а те где будет "всё хорошо".
А учитывая некоторые, пусть даже незначительные, усложнения в экзаменах по физике и математике, количество желающих сдавать эти предметы и дальше будет падать. После апрельской пробной работы передумали еще 5 человек, потому что оценили что риски провала на экзамене высоки. К сожалению, остались и те которые очень надеялись на удачу. И "двоечникам" - повезло, а "отличникам" - нет.
Понятно, что большинство медалей нарисованные. Но ребятишек поимели жестко.
Вот ссылка с вебинара экспертов ЕГЭ, где они говорят о возможном снижении числа медалистов.
Формально всё в порядке
И вот почему:
- Все задания составлены в рамках школьной программы
- Средний балл будет примерно таким же как и в прошлые года (+-2). В прошлые года был примерно - 55-56.
- Все задания совпадают с кодификатором ФИПИ
- Все работы проверены в соответствии с критериями
То есть претензий быть не может.
Средний балл не изменится просто за счет того, что в первой (тестовой) части задания (11 задач) были очень простые. Это сделано для того чтобы было как можно меньше ребят, которые не прошли "порог" (27 баллов - 5 верных ответов). То есть даже слабые ученики в состоянии набрать 39-46 баллов. Но вот число тех, кто наберет не меньше 70, значительно снизится по сравнению с прошлым годом.
А по факту имеем...
По 12 ой задаче проблем нет. Эта задача всегда решается за 5-10 минут. И многие ученики решают. Если ученик решит всю первую часть правильно и 12ю задачу - это 68 баллов. А для медальки нужно 70.
Казалось бы 1 балл из оставшихся 6 задач.
Но все остальные задачи, как правило, решают ученики с хорошей математической подготовкой, то есть те ученики, которые хорошо изучают математику, физику, информатику. Но при этом "подзабивают" на другие предметы и вряд ли претендуют на "золотую медаль".
А теперь давайте сравним с результатами 2019 года:
- 12 задание в 2019 году решили 45%, в этом 48%
- 13 задание (стереометрия) решили в 2019 году почти 6%, в этом году меньше 0,5%
- 14 задание (неравенства) решили в 2019 году 20%, в этом году 17%
- 15 задание (экономика) решили в 2019 году 15% (полный балл), этом году 10%
- 16 задание (геометрия, планиметрия) решили в 2019 году 2,7% (полный балл), в этом году меньше 0,5%
- 17 задание решили в 2019 году 4,2%, в этом году 2%
- 18 задание решили в 2019 году 3,2% (полный балл), в этом году меньше 0,5%
То есть по некоторым задачам количество решивших снизилось в 2-5 раз
Что дети тупее или ленивее стали? Вряд ли. Значит вопрос к заданиям.
Если сравнить с досрочным экзаменом, то основной вариант был намного сложнее, хоть и не такой сложный как пробные варианты в апреле.
Почему так произошло. Моя версия.
Как Вы знаете в большинстве московских школ был пилотный проект по подготовке к ЕГЭ, когда все уроки за исключением тех, что будут сдавать ребята были отменены. Остались только русский язык, математика, история и физкультура. Всё остальное - это практикумы по подготовке к ЕГЭ. Но и поскольку у ребят была дополнительная возможность подготовиться по сравнению с ребятами из других регионов ожидалось, что московские выпускники покажут лучшие результаты по сравнению с прошлым годом.
По моей версии (это только предположение) у этого проекта были 2 цели:
- Показать, что школа может подготовить к ЕГЭ без репетиторов, тем самым сэкономив родителям деньги, и показать родителям будущих выпускников успехи в образовании.
- В сентябре в Москве будут выборы и градоначальник радостно отчитается о повышении качества образования в Москве, существенном уменьшении несдавших экзамен и увеличении среднего балла по результатам ЕГЭ, а значит числа абитуриентов-выпускников Москвы, поступившие в столичные вузы.
А составители ЕГЭ решили - уравнять шансы, предложив школьникам более сложный вариант, тем самым лишив большое количество выпускников "медальки".
Ну что случилось, то случилось. А кто виноват? Учителя, рисующие "медали" (в том числе и я) или плохо подготовившие учеников; ученики, которые рассчитывали на типовые задачки; политтехнологи в Москве, оказавшие "медвежью услугу" выпускникам; составители ЕГЭ. Я не знаю. Считаю, что все в той или иной степени. А как считаете Вы?