Все читают по-разному. У всех разная скорость чтения, разные способы восприятия. Кто-то читает вдумчиво, а кто-то пропускает нудные описания. Но я не знаю, есть ли ещё человек, который наслаждался книгами так, как я это делала в четвёртом классе… Может быть, это проявления аутизма? Или нормальный творческий подход?
Творческий подход применялся только к знакомым книгам, потому что я понимала: прежде чем такое делать, нужно нарисовать в голове образы героев. Потом, когда они созданы, можно уже заставить одноклассников их играть. В переносном смысле, конечно. То есть я представляла, что все книги – это драматические произведения, а мои одноклассники играют в этих пьесах роли. Откуда взялась идея, понятно, ведь я занималась в театральной студии. Но почему одноклассники, непонятно… Может быть, потому, что их было больше, чем детей в театральной студии? Но роли я распределяла не по характеру, а в строго определённом порядке. Слова автора каждый раз читал Гриша Яковлев. Не знаю, почему именно он. Он даже особо ничем не выделялся! Хотя, возможно, я его жалела. И по алфавиту, и по способу рассадки он был на последнем месте. Рассадка очень важна… Первого персонажа, который произносит реплику, играл тот, кто сидел на первой колонке за первой партой слева, второго – тот, кто справа… Так я проходила всю первую колонку и доходила до второй, а Гриша Яковлев сидел на третьей за последней партой… Скорее всего, он был один и выбора у меня не было. Главные женские роли, конечно, доставались мне. Если одноклассники заканчивались, я поступала по-разному. Сначала брала детей из театральной студии, а потом шла по второму кругу… И такой спектакль разыгрывался в моей голове каждый раз, когда я что-либо перечитывала. И как мне удавалось при этом очень быстро читать?
Хотелось бы повторить это сейчас, но уже не получится… Во-первых, рассадка, которую я благодаря этому способу чтения помнила три года, давно забылась… Расположение тех же одноклассников по алфавиту не принесло удовольствия. Во-вторых, если много героев, я сейчас не запомню, кому какую роль отдала. Хотя, возможно, память скоро восстановится… Для этого надо будет вспоминать порядок появления.
А стихи одноклассники просто читали по очереди… В толстом сборнике могло быть сколько угодно кругов…