Информация – это еще не знания
Человек в течение жизни накапливает огромный объём информации, большей частью избыточной, плохо переработанной и не востребованной. Зашлакованность нашего внутреннего пространства неупорядоченным и неотработанным материалом далеко не безобидна. Порой она может быть обманчивой, ложной, даже вредной и опасной.
Стремление находиться в обществе людей эрудированных, начитанных, владеющих разной полезной информацией, не вызывает сомнений. Вот и сейчас существует поговорка: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Так ли это на самом деле? Ведь иметь знания и владеть сведениями далеко не одно и тоже.
Сегодня очевидно, что и знания в руках безнравственных людей - страшное оружие. Если вспомнить, то ведь самые образованные инженеры создали «машину смерти» в Бухенвальде, самые грамотные, знающие химики и биологи изобрели биологическое оружие, готовое уничтожить все живое.
А для укрепления истинных знаний желательно проверенная опытом, и не только собственным, информация, более качественная, более структурированная и систематизированная, которая отражает максимально приближенную к реальности полную и целостную картину происходящего.
Итак, вся приобретенная информация для усвоения должна быть, как минимум, пропущена через собственный мозг, опыт, время, а еще лучше через совесть, а не просто быть услышанной, прочитанной, вроде бы осознанной, а потом зачем-то транслируемой в массы.
Смысл образования
В наш стремительный век компьютеризации, век научно-технического прогресса, и эпоху искусственного интеллекта, всесторонние знания необходимы каждому из нас на протяжении всей жизни.
Но бывает и так, что чем менее компетентен человек в каком-либо вопросе, тем сильнее он склонен преувеличивать свои знания. Не стоит пытаться быть экспертом во всех областях — это невозможно, тем более это абсолютно нерационально, а вы можете стать посмешищем. Углубляйтесь в близкие вам сферы и не стесняйтесь неполных знаний в остальных.
«Не бойся незнания, бойся ложного знания. От него все зло мира.» Л.Н. Толстой[1]
С самого детства нам говорят о значении образования, потому что оно делает возможным личный прогресс отдельного человека. Будучи образованным, человеку легче продвигаться вверх по социальной лестнице, добиваться карьерного роста, получать высокую заработную плату. Кроме того, образованные люди вызывают к себе больше уважения и доверия. От образованности населения зависит и общественный прогресс. Чем больше образованных людей в государстве, тем быстрее оно развивается во всех отношениях. Казалось бы, это ведь логично. Беда в том, эпоха информатизации сформировала у детей так называемое «клиповое мышление» – поверхностное понимание сущности предметов, явлений.
Часто школьный аттестат или диплом о высшем образовании не говорят о реальных знаниях, компетентности, профессионализме человека и правильном понимании какого-либо вопроса. Только единицы обладают действительно глубокими знаниями. А нужны ли эти знания сейчас современной молодежи? Это одна из самых главных и основных хитростей Системы.
Сегодня концепция «садик - школа - институт - хорошая работа и карьера» сломана. Правда в том, что человек с высшим образованием не значит образованный, а тем более думающий. Если спросить любого работодателя, владельца бизнеса или генерального директора крупной компании, какие качества он ценит в сотруднике и что для него важно при найме нового специалиста, никто не назовет хорошие оценки и красный диплом. Скорее всего, вы услышите «энтузиазм, трудолюбие, коммуникабельность, ответственность, открытость, позитивность, умение быстро найти решение проблемы». И, чтобы получить достойное место работы, нужно обучаться ещё и тому, за что работодатель готов платить, а вы готовы в это вкладываться. А с такими качествами должен прийти и опыт, и самодисциплина и профессионализм в той или иной области.
Но, несомненно, высшее образование учит системному мышлению. Фундаментальное образование дает картину явлений в целом, позволяет увидеть взаимосвязи между различными областями, помогает аргументированно отстаивать свою точку зрения, повышать стрессоустойчивость и умение добиваться поставленных целей. А вот успех зависит не только от образованности, но и от того насколько человек любит дело, которым занимается.
Нам знакомы многие знаменитые люди, которые добились своего успеха, не имея высшего образования, но они точно имели навыки, требующиеся им для их профессии, а также много занимались самообразованием, а это порой важнее. Можно вспомнить прекрасного писателя Максима Горького, Михаила Шолохова, который стал нобелевским лауреатом в области литературы, Генри Форда - разработчика и создателя огромной автомобильной корпорации, Стива Джобса - основателя компании Apple и многих других. А истинная цель образования — знать не как можно больше предметных областей, а как можно лучше каждый познаваемый предмет. Еще великий Платон сказал: «Полное невежество — не самое большое зло: накопление плохо усвоенных знаний еще хуже». [2]
Знания через познание
Воля, которая стремится к познанию, никогда не удовлетворяется оконченным делом. Д. Бруно[3]
Одни и те же стартовые показатели разных людей не означают, что их жизненный путь будет похож. Один человек может остановиться на достигнутом и не будет стремиться идти дальше, другой ставит перед собой все более высокие цели, добиваясь их реализации.
Стремление оставить свой след в истории - смысл существования многих людей. Но заботиться о своей известности любой ценой недопустимо. Нельзя уподобляться Герострату, разрушившему храм Артемиды (одно из семи чудес света), чтобы сохранить свое имя в истории. Подлинным смыслом жизни человека можно считать только деятельность на пользу общества в сочетании с удовлетворением личных интересов и потребностей. Обладание знаниями дает огромную свободу – свободу на всех уровнях. Чем больше знаешь, тем меньше зависишь, от того, чего не знаешь. А как приятно дарить людям свободу. Хорошо если познание мира идет рука об руку с самими знаниями.
Не стоит забывать также, что познание есть живое знание, есть процесс постоянного поиска нового, вечное сомнение в истинности и постоянное подтверждение своей правоты или опровержение. Познание есть процесс динамический, постоянно развивающийся. В то же время само знание заключено в незыблемую форму книги, манускрипта и т.д. Сейчас мы часто сталкиваемся с тем, что познание уходит далеко вперёд, прежнее знание уже неактуально, а может и вредно, по причине уже своего несоответствия новым изысканиям. Обычно с ростом багажа знаний возникает всё большие сомнения в их истинности.
И что интересно, может ли быть счастливым человек, интересующийся только своим познанием, ставящий его выше любви, сочувствия и долга? Возможно, на какое-то время. Но, упорствуя в абсолютной ценности знания, такой умник рано или поздно превратится в «злого гения», готового переступить через все ради нового знания – знания для себя. И все это в ущерб своему же физическому телу, своим же эмоциям, своим высшим чувствам.
Несомненно, самопознание как абсолютная самоцель – бессмысленно, ведь невозможно познать себя вне познания других людей, вне познания мира в целом. Человек – результат огромного количества причинно-следственных связей не только с собой, но с другими людьми, с другими объектами, с Природой, с Единым Целым, с Богом.
Много лет размышлял я над жизнью земной.
Непонятного нет для меня под луной.
Мне известно, что мне ничего не известно! —
Вот последняя правда, открытая мной. Омар Хайям[4]
Подведем итог вышесказанному. Знание является только частью ценностей, его некой категорией. Целостной личности свойственно больше размышлять, чем заучивать. Для этого нам следует больше читать первоисточники - а не их толкование, развивать аналитическое и критическое мышление.
Безусловно, наша сила и в знаниях тоже, но всё же, не пренебрегая нравственной составляющей. Кто не постиг науки добра, тому всякая другая наука принесет лишь вред. С помощью знания мы формируем жизненные цели, тем самым мотивируя себя и окружение к определенным дальнейшим действиям и развитию.
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url
[1]http://tolstoy-lit.ru/tolstoy/proza/krug-chteniya/1-7-aprelya.htm
[2] http://www.orator.ru/platon.html
[3] https://урок.рф/library/tcitati_o_znaniyah_181541.html
[4] https://finewords.ru/cit/znaniya
Подписывайтесь на канал и читайте начало (Часть1) по ссылке: