Чем мне нравятся сборники, рассказывающие о различных формах, приёмах, технологиях работы с книгами, так это их практической направленностью. Иногда прочитал статью, познакомился с чьим-то опытом, восхитился, удивился и - забыл. Или не забыл, но совершенно не представляешь, как бы это помогло тебе лично в работе с детьми и книгами. Но чаще (видимо, подобные книги я уже научилась выбирать правильно) знакомство с таким опытом меня вдохновляет: хочется срочно что-то попробовать, сделать похожее или, зацепившись за какую-то мысль, идею, сделать своё!
Интерактивный практикум Елены Квашниной "Я иду искать"- книга удивительная! Огромное количество идей, советов, мастер-классов, прошедших проверку при работе с детьми. Книга, полезная и библиотекарям, и учителям, и родителям. Масса иллюстративного материала, есть ссылки на конкретные сайты и приложения, помогающие в работе, QR-коды, расширяющие пространство практикума. Из недостатков - цена в "Лабиринте", но можно купить в самом издательстве "Библиомир".
В галерее несколько разворотов практикума:
Расскажу об одной уже воплощённой мною в жизнь идее из этой книги.
На страницах практикума я прочитала, как всем известная с дошкольных времён игра "Мемори" может помочь провести последнюю встречу года в рамках моих факультативных занятий. Мы обычно стараемся подвести какие-то итоги, вспомнить те книги, о которых говорили в течение учебного года, именно по ним придумываю вопросы викторины.
Но ведь игра-то интересней! Поэтому четвероклассники на последней встрече играют в "Найди пару!"
"Мемори", или "Найди пару!"
📩Что нужно:
- карточки с названиями произведений, знакомых детям, и описаниями этих произведений (шуточными или серьёзными аннотациями, подробными или с парой любопытных фактов);
- дети, которые знают об этих книгах (читали, слышали и т.д.).
Книги я брала только те, о которых мы говорили в течение года или по которым играли. Где-то в описании использовала родную аннотацию, где-то шутливую, найденную на просторах интернета, где-то придумывала сама, так как знала, на какие моменты могу обратить внимание детей, что они точно должны вспомнить. И знаете, успех был огромный! Хотя почему был? Три года я это повторяю, и каждый раз игра проходит отлично. Успевают обычно сыграть не один раз, готовы продолжать, но приходит время расставания.
Продолжаю мечтать: нужно бы подготовить подобные карточки для разных возрастных групп. Проблема только в том, что я не очень строго придерживаюсь определённого книжного списка: с лёгкостью могу поменять тему, книгу, если вижу, что конкретно этим детям будет полезнее и интереснее что-то другое. Но костяк произведений всё равно уже наработан. От мечтаний нужно бы перейти к делу. Можно ведь и просто распечатать на обычных листочках, не ламинировать, не наводить красоту - цель ведь не в ней.
Елена Квашнина предлагает подобную игру использовать не только подобным образом, но и для запоминания терминов, определений, учёных и их открытий. Путей много, главное - начать!