Всё-таки приняла решение о переводе в группу старше на год, целый год думала об этом. Но последний выход в сад всё решил и думать больше нечего, надо переводить и как можно раньше.
Первая мысль о переводе появилась тогда, когда мы задумались о школе, точнее о возрасте в котором сын станет первоклассником. Он родился в январе 2020 года, получается, что в сентябре 26 ему будет почти 7 лет. Не хотелось ждать до 27 года и отдавать в первый класс почти восьмилетнего ребёнка. А наша группа в саду станет выпускной именно в 27 году.
Вторая и наиболее важная причина - уровень развития сына. В два года он уже говорил предложениями, знал ооочень много слов и охотно вступал в диалог. В три года он говорил и поддерживал разговор как четырехлетний. От того, что он так резво болтает, общается и задаёт миллиард вопросов он знает очень много. На занятиях в саду ему скучновато.
Гения из сына мы не делаем, всё обучение по желанию, на кружки и развивашки не водим (не удобно), всё дома, своими силами: карточки, книжки, игры, ответы на все его вопросы, много разговариваем. Всё наше «обучение» происходит в любое удобное время и по его желанию, а чаще всего это его просьба: давай посмотрим карточки или давай почитаем/порисуем/полепим и тд.
Много и часто гуляем всей семьей:парки, площадки, скверы и тд. Всё это время мы поддерживаем диалог и снова отвечаем на миллиард вопросов.
Я думаю, что сын у нас сам по себе такой получился, а мы просто помогаем ему, тк инициатива обычно от него, специально никто не учит.
Вернемся к нашей группе в саду. С детьми у него максимальная разница - год. Сейчас ему 3,6, а кому-то 2,6. Хорошо говорящих детей мало. Весь день фактически нет возможности наладить с кем-то контакт, общаться. Тусует с воспитателем. Сейчас ему интересны игры с сюжетом, общение, тяга к Новым знаниям, а получает он молчание и недопонимание. Плюс он уже умеет решать конфликты словами, меняется, соблюдать очерёдность, а в группе таких немного (но он и сам до трёх лет этого не умел).
В общем повели мы его в сад, а на выходе получили нереально грустного ребёнка. Не капризного, а именно грустного. Воспитатели наши наблюдения подтвердили и полностью согласны с переводом, говорят ему здесь делать уже нечего.
Мы и сами замечаем как он активно играет с детьми старше, легко выходит на контакт, глаза горят и он доволен, поэтому заявление о переводе написали, ждём июль и идём в новую группу.
Ну и ещё по своему опыту сужу. Я родилась в феврале, пошла в школу в шесть и семь месяцев, в саду тянулась к старшим и в школе также, мне было интереснее и комфортнее. Надеюсь и для него такие перемены будут к лучшему.
У меня всё. Спасибо за дочитывание и лайк)
У вас или ваших знакомых были подобные ситуации?