«Педагог должен выявить базу ученика…» , «Педагог обязан сообщать родителям…", «Репетитор должен задавать домашнее задание…», «Репетитор должен требовать...» - действительно ли именно эти вещи отражают подходящего репетитора?
Всё чаще мы читаем или слышим фразы о том, каким же должен быть якобы "хороший" педагог…и о пресловутом "индивидуальном подходе", но какой же он на практике этот подход? Ведь это действительно чуть ли не самая важная часть обучения!
Например:
У меня есть ученик 6 класса, когда мы договаривались о занятиях, его мама обронила фразу: «Если вы найдете подход, то планируем заниматься на постоянной основе», и тогда я задумалась, что же меня ждет..;))
Оказалось, что ребенок гиперактивный (от слова ГИПЕР в КУБЕ)! То есть он не может спокойно сидеть и пяти минут, но при этом он всесторонне развит, умеет выстроить диалог без "ээ.. ну.. типа...", у него действительно очень широкий кругозор, но ему просто реально скучно сидеть и слушать, смотря в экран/учебник.. Ну вот такой тип нервной системы у человека..
И вот он сидит, потрошит плюшевого медведя чтобы сделать из него игрушку для пальцев, а я рассказываю ему про органы растений, акцентируя внимание на изображениях, когда это необходимо... В конце занятия мы всегда проходим контроль материала (тест) ... и к моему удивлению - он запоминает всё! Вообще всё!
Просто к нему действительно «нужен подход». И подход заключается не в том, что «нужно задавать домашние задания» (я, кстати, их ему не задаю, тк он не успевает их делать из-за большой загруженности в школе и на секциях). Подход, прежде всего, – в понимании того, что перед тобой Личность! И твоя задача именно вот этой личности помочь чему-то научиться, не переделывая ее под себя и не загоняя в рамки. Какой бы перед Вами заслуженный профессор не был, если он не сможет тупо заинтересовать ученика предметом - пиши пропало)
Пример второй, на закуску)
Пару лет назад у меня занималась девочка химией - учила, всегда делала домашки, я просто помогала ей по школьной программе.. небольшое Но заключалось в том, что она молчала на занятиях.. всегда.. от слова СОВСЕМ ("Здравствуйте" и очень тихое "угу" на вопрос всё ли понятно, в расчет не беру)! Должна сказать, что это очень и очень непросто вести урок без обратной связи.. чисто сама с собой поболтала 60 минут)) и пару раз я интересовалась, что может быть что-то не так.. Может занятия неочень-то и нужны.. Но ответ всегда был один, что мы обязательно продолжаем заниматься, что всё хорошо, ну вот просто такой человечек..молчаливый). Мы занимались два года и я рада, что смогла помочь!
Что думаете по этому поводу? Были в Ваше жизни горе-учителя, которые переделывали вас или ребёнка под какой-то стандарт?
