Современная картина такова, что дети в 2-3 года произносят всего пару слов или звукоподражаний. Тем не менее, существуют нормативы речевого развития. Так, в 3 года, в речи ребёнка уже должна присутствовать фраза!
Например: <мама, дай пить>, <я хочу мультики>, <идём играть>
Конечно, не обязательно, чтобы ребёнок произносил все звуки правильно. Главное, чтобы он мог изъясняться понятно.
Вариантов того, почему ребенок не разговаривает несколько, но в данной статье мы рассмотрим один из них- мотивацию (а если точнее, то её отсутствие).
Все люди общаются между собой с определенной целью- обмен информацией. У нас у всех есть речевая мотивация - мы используем речь для получения желаемого.
Например, мы идем на рынок и хотим купить рыбу. Чтобы получить рыбу, нам необходимо узнать у продавца сколько она стоит, затем сообщить сколько нужно рыбы, отдать деньги и получить рыбу.
- Сколько стоит сом?
- 300 рублей за кг.
- Дайте мне самого большого и пакет
(получение желаемого)
Так и дети начинают использовать речь, чтобы позвать маму, попросить воды, еды, игрушку, любимый мультфильм и так далее. К сожалению, такого не происходит, если родители сами приносят ребенку все необходимое.
Возможно, вы замечали, что когда ребёнок хочет получить определённый предмет, то он может показывать на него пальцем, тянуть родителя в сторону желаемого предмета или даже действия (например, ребенок хочет, чтобы его покачали на качелях и он тянет маму за руку к качелям). Конечно, любой родитель выполнит желание ребёнка. Таким образом, возникает определенное поведение: ребенок хочет получить желаемый предмет - показывает на него пальцем- получает желаемый предмет. Поведение ребенка закрепляется и каждый раз, когда он захочет что-то получить, то будет показывать на предмет пальцем. У ребенка не формируется мотивация использовать речь. Он знает, что для получения желаемого работает тот самый указательный палец!
Мотивация к речи отсутствует, если у ребенка все игрушки и необходимые принадлежности находятся в доступности. В таком случае, ребенку не придётся звать маму, чтобы она достала медведя с верхней полки шкафа.
Неговорящие дети могут быть достаточно самостоятельными, так как им проще самим все достать и сделать, чем объяснять жестами и взглядами чего они хотят. Но часто, дети злятся, ведь их не понимают. Ребенок может кричать, плакать, даже драться. Все это связано с тем, что дети не могут объяснить, что им конкретно нужно или какие чувства они испытывают.
Как повысить речевую мотивацию ребенка?
- Давайте ребенку пример того, как надо (используйте слова «ДАЙ», «ХОЧУ», «НА» при общении с ребёнком, делайте на них акценты). Рано или поздно у ребенка возникнут моменты, когда он захочет вам что-то объяснить. Подскажите ему :"Пить" - когда ребенок хотел попросить воды. 🌈 «Помоги», когда ребенок хотел попросить помощи, но не знал как. Разбивайте слова на слоги, произносите четко, медленно;
- Переместите некоторые игрушки в недоступные для ребенка места, но находящиеся в зоне видимости (так у ребенка возникает желание получить предмет и позвать вас, чтобы вы его достали) 🧸
- Поощряйте любые вокализации ребенка ( радуетесь на глазах у ребенка, когда он использует речь- хлопайте в ладоши, прыгайте). Ребенку желательно видеть, что его речь вызывает положительные эмоции 🥹
- Задавайте вопросы, даже если знаете, что ребенок не может на них ответить ( Спрашивайте какого цвета машина, хочет ли ребенок играть, хочет ли он спать, как зовут собака из мультика и т.д) 🐕
Кончено, все дети разные, поэтому нами были представлены общие сведения и рекомендации о повышении мотивации речевой деятельности у детей.
Если у вас возникли вопросы, сможем ответить на них в комментариях!
#логопед #логопедические игры #занятия с детьми #развитие речи #дефектолог #логопедмосква #игры для детей #речевое развитие