Автор Дэниел Молленкамп
OpenAI, компания, стоящая за ChatGPT, в прошлом году предсказала, что это станет началом величайшей технологической трансформации. Грандиозной? Может быть. Но хотя это может звучать как типичная шумиха Кремниевой долины, система образования относится к этому серьезно.
И пока ИИ встряхивает вещи. Внезапно кажущееся всепроникающее распространение ИИ даже привело к тому, что этим летом привели к организации преподавательских семинаров «безопасные пространства», где преподаватели могут понять, как использовать алгоритмы.
Для фирм, работающих в сфере образовательных технологий, это отчасти означает выяснение того, как предотвратить снижение их прибыли, поскольку студенты заменяют некоторые услуги в области образовательных технологий на альтернативы «сделай сам» на базе ИИ, такие как замена репетиторства. Самый драматический пример произошел в мае, когда в падении курса акций Chegg обвинили чат-боты.
Но последние новости заключаются в том, что правительство вкладывает значительные средства, чтобы выяснить, как гарантировать, что новые инструменты действительно способствуют достижению национальных целей в области образования, таких как повышение справедливости и поддержка перегруженных работой учителей.
Вот почему Министерство образования США недавно высказало свою точку зрения на использование ИИ в образовании.
Новый отчет департамента содержит своего рода предупреждение: не позволяйте своему воображению разгуляться. «Мы особенно призываем лидеров избегать романтики магии ИИ или сосредотачиваться только на многообещающих приложениях или результатах, а вместо этого критически оценивать, как системы и инструменты с поддержкой ИИ функционируют в образовательной среде», — говорится в отчете.
Чего педагоги хотят от ИИ?
Отчет Департамента образования является результатом сотрудничества с некоммерческой организацией Digital Promise, основанного на неформальных беседах с участием 700 человек, которые, по мнению департамента, заинтересованы в образовании, на четырех сессиях в июне и августе прошлого года. Это является частью большой попытки поощрения «ответственного» использования этой технологии федеральным правительством, включая инвестиции в размере 140 миллионов долларов США для создания национальных академий, которые сосредоточатся на исследованиях ИИ, что приближает страну к нормативно-правовой базе для ИИ.
В конце концов, некоторые принципы в отчете покажутся вам знакомыми. В первую очередь, например, подчеркивается, что люди должны быть «твердо поставлены в центр» образовательных технологий с поддержкой ИИ. В этом он перекликается с предыдущим «проектом искусственного интеллекта» Белого дома, в котором подчеркивалась важность принятия решений людьми, отчасти для того, чтобы смягчить опасения по поводу алгоритмической предвзятости при автоматизированном принятии решений. В этом случае это также должно смягчить опасения, что ИИ приведет к меньшей автономии и меньшему уважению к учителям.
В основном наблюдатели выражают надежду на то, что инструменты ИИ, наконец, обеспечат персонализированное обучение и, в конечном итоге, повысят справедливость. Утверждается, что эти искусственные помощники смогут автоматизировать задачи, высвобождая время учителя для взаимодействия со студентами, а также обеспечивая мгновенную обратную связь для студентов, как неутомимый (бесплатный) репетитор.
В отчете оптимистично указано, что развитие ИИ может помочь учителям, а не ослабить их голоса. Утверждается, что при правильном использовании новые инструменты могут оказать поддержку переутомленным учителям, действуя как помощник, который информирует учителей о своих учениках.
Но что означает ИИ для образования в целом? Этот щекотливый вопрос все еще обсуждается. В отчете утверждается, что все образовательные технологии, основанные на ИИ, должны быть связаны вокруг «общего видения образования», которое ставит «образовательные потребности учащихся выше волнений по поводу новых возможностей ИИ». Он добавляет, что в дискуссиях об ИИ не следует забывать об образовательных результатах или лучших стандартах доказательств.
На данный момент необходимы дополнительные исследования. Некоторые должны сосредоточиться на том, как использовать ИИ для повышения справедливости, например, путем поддержки учащихся с ограниченными возможностями и учащихся, изучающих английский язык, согласно отчету Департамента образования. Но в конечном итоге, добавляет он, для выполнения обещания потребуется избежать хорошо известных рисков, связанных с этой технологией.
Приручение зверя
Приручение алгоритмов — непростая задача.
От систем обнаружения оружия с искусственным интеллектом, которые поглощают деньги, но не могут остановить нападения, до агрессивных систем наблюдения и мошенничества, опасности этой технологии становятся все более широко признанными.
Было несколько злополучных попыток остановить определенные приложения ИИ, особенно в связи с безудержным мошенничеством, которое якобы происходит, когда студенты используют инструменты чата, чтобы помочь или полностью выполнить свои задания. Но округа, возможно, признали, что прямые запреты несостоятельны. Например: Государственные школы Нью-Йорка, самый большой округ в стране, избавились от запрета на использование ChatGPT только в прошлом месяце.
В конечном счете, Департамент образования, похоже, надеется, что эта структура установит более тонкие средства для избежания ловушек. Но сработает ли это, утверждает департамент, во многом будет зависеть от того, будет ли технология использоваться для расширения возможностей — или для обременения — людей, которые облегчают обучение.